非項目管理人員的項目管理
1.課程特點
授課形式:理論講解+案例分析+案例實戰(zhàn)+互動答疑
突出“理論”特點,注重知識理解、案例分析與實戰(zhàn)體驗,其中理論講解50%,案例分析25%,實戰(zhàn)體驗:20%:互動答疑5%。
基于美國項目管理協(xié)會(PMI)定義的9大知識領域、國內(nèi)外*企業(yè)項目管理方法論。
2. 課程收益
?理解項目及其管理規(guī)律,知道如何主動參與項目管理
掌握項目管理的核心思想,提高應對各種變革的能力
體驗如何使用項目管理的方法與工具
3. 課程模式
中文教學、面授
分組互動
實戰(zhàn)體驗
課堂練習、互動式答疑
4. 受眾對象
企業(yè)或*內(nèi)與項目管理有關*經(jīng)理,適合有一定企業(yè)管理經(jīng)驗和基礎的,與項目直接或者間接相關的干系人,需要在項目技能、溝通等方面提高的項目經(jīng)理和相關項目人員。
5. 時間安排
系統(tǒng)學習1天
6.課程過程中的實戰(zhàn)演練
案例實戰(zhàn):滿意?接收——驗收咋這么難?。?!
7. 課程內(nèi)容
課程目標
學習方式
培訓安排
分組
非項目管理人員的項目管理
*單元:項目與項目管理概論
案例:我的項目管理者之路
案例:*好聲音為什么這么火???
案例:項目就在你身邊
什么是項目
項目的臨時性
項目的臨時性
項目的獨特性
案例:驢子的故事——淹沒在經(jīng)驗之河
哪些是項目
組織的兩類工作:運營和項目
項目與運營
干系人(Stakeholder)
案例:事業(yè)環(huán)境因素VS組織過程資產(chǎn)
項目管理的發(fā)展
項目管理的發(fā)展
美國的項目管理現(xiàn)狀
*的項目管理現(xiàn)狀
項目管理的必要性
案例:項目管理是什么?
案例:“傳統(tǒng)”的由來!
第二單元:項目的成功評價與生命期
案例:需要多長時間完成?
誰應該學習項目管理???
案例:我是怎么賣股票的?
項目管理和工商管理有什么區(qū)別?
案例:項目的失敗不在于細節(jié)在于過程
項目管理四個層次
項目管理過程組
項目生命周期
小組論劍:微軟的項目經(jīng)理
第三單元:項目管理知識領域
案例:劃定邊界、管好邊界
做且只做項目所屬工作
案例:范圍管理——不多不少
項目必須在有限時間內(nèi)按時完成
案例:時間管理——不快不慢
計劃花費VS實際VS Earned
案例:成本管理——不省不費
建設項目成本組成
現(xiàn)代質(zhì)量管理與項目管理的共識
案例:質(zhì)量管理——不好不壞
案例:人力資源管理——好聚好散
項目團隊是項目運行的主體
案例:溝通!溝通!
中美人口普查口號:溝通的重要性
案例:三峽工程的九個沒想到
風險態(tài)度
案例:風險管理——已知?未知?
案例:項目采購管理——好買好賣
為什么要整合
怎樣整合
項目整合管理過程
案例:項目管理知識領域及相互關系
項目管理過程映射
第四單元:項目團隊與項目經(jīng)理
項目經(jīng)理的責任
案例:職能型組織及其實例
案例:矩陣型組織及其實例
案例:項目型組織及其實例
案例:項目經(jīng)理 VS 職能經(jīng)理
組織項目管理的發(fā)展路徑
組織和個人相互促進和提高
組織項目管理能力提升PPT
項目管理與我