上海國(guó)際學(xué)校反思

上海國(guó)際學(xué)校哪所比較好？上海美國(guó)學(xué)校怎么樣？

從今年推出的2023年牛津劍橋藤校的早緩蔽申OFFER總匯已經(jīng)說(shuō)明了哪個(gè)上海國(guó)際學(xué)校，其中上海耀*際學(xué)校、上海美國(guó)學(xué)校均有學(xué)生被錄取亮哪饑，都挺優(yōu)秀的。上海美國(guó)學(xué)校課程偏向美國(guó)的課程，比如AP課程，但是相比之下，國(guó)際IB課程嚴(yán)謹(jǐn)性、覆蓋面都更廣，選擇設(shè)置了這類課程的學(xué)?？赡軙?huì)更好一些。目前上海耀中敬返在高中高年級(jí)采用的就是IB課程，除了學(xué)術(shù)知識(shí)，還能幫助學(xué)生掌握所需各種生活、工作技能。而且耀中還會(huì)提供創(chuàng)意、活動(dòng)與服務(wù)（CAS）課程，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)路上中獲得生活的平衡，在反思中進(jìn)步。從學(xué)校歷史上看，上海美國(guó)學(xué)校因?yàn)橹虚g長(zhǎng)時(shí)間關(guān)閉過學(xué)校，真正成為國(guó)際學(xué)校的時(shí)間并沒有耀中時(shí)間長(zhǎng)，耀中依然是滬上*所正式獲得**注冊(cè)和認(rèn)可的國(guó)際學(xué)校。

有錢也進(jìn)不了上海國(guó)際學(xué)校，兒子哭著不肯學(xué)習(xí)，楊樂樂表示自卑，你怎么看？

2014年11月19日，楊樂樂產(chǎn)下了兒子小沐沐，之后她立誓要做一個(gè)好媽媽。生完孩子2個(gè)月，楊樂樂堅(jiān)持不懈再出工作中，在上海工作中的她聽見保姆電話，說(shuō)兒子便xue了。那一刻她逐漸崩潰了，兒子僅有她一個(gè)人。之后楊樂樂決策把時(shí)間從工作中遷移到家中，她要全職的守候兒子成長(zhǎng)。

在這個(gè)內(nèi)卷的時(shí)期，每一個(gè)人都是在不斷往前飛奔。楊樂樂都不除外，眼見兒子到6歲山賀，到將要入校的年齡了。楊樂樂干了一個(gè)決策，她從長(zhǎng)沙搬到上海。提早一年搬新家到上海，楊樂樂有自身的整體規(guī)劃，先了解自然環(huán)境，讓兒子由淺入深地融進(jìn)到院校的日常生活里。

想不到實(shí)際或是給了她極大地一擊，在上海這一大城市，讀書是一件不易的事兒。在上海讀書有3種挑選：公校、國(guó)際學(xué)校、民辦高校。先而言公校，這一定要有戶籍才可以進(jìn)。要是沒有戶籍，就需要有暫住證，還規(guī)定社bao交滿5年等各類強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)。在上海需讀國(guó)際學(xué)校，一定要有國(guó)際性的護(hù)照簽證。

所以楊樂樂只有給兒子報(bào)上海的民辦高校，上海是一個(gè)教學(xué)資源*的，與此同時(shí)也擁有一個(gè)內(nèi)卷強(qiáng)大的大環(huán)境。給6歲兒子報(bào)八個(gè)班，在上海的民辦*，她們會(huì)默認(rèn)設(shè)置為，作為**的新生兒的你，已具有了英文四*的水準(zhǔn)。民辦*是必須招聘面試入校的，招聘面試會(huì)有一個(gè)考試，便是要寫一個(gè)簡(jiǎn)易的英文小作文。

假如你不會(huì)寫英文小作文，代表著你的孩子連招聘面試的門都摸不著。為了更好地讓小孩可以全層面發(fā)展趨勢(shì)，可以順利融進(jìn)上海的文化教育自然環(huán)境。楊樂樂給6歲的兒子報(bào)了八個(gè)班，在其中包含體育文化、藝術(shù)類專業(yè)，分別是：游水、跆拳道、籃球賽、程序編寫、社會(huì)科學(xué)、繪畫、歌曲，還再加上語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英文。

給孩子報(bào)完這種班以后，楊樂樂一瞬間安穩(wěn)，安心了。她覺得自身的小孩能夠追上別的小朋友了。但是6歲兒子哭著不愿學(xué)，楊樂樂每一天打了雞血給兒子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把行程安排表分配得滿滿登登的。兒子連玩的時(shí)間也沒有。就是這樣順利過去3個(gè)月，6歲的小沐沐總算崩潰了，他不愿醒來(lái)，哭著翻滾不愿去學(xué)習(xí)。6歲兒子哭著質(zhì)疑媽媽楊樂樂：你能不能讓我有一天休息的時(shí)間？

這一句震撼楊樂樂的內(nèi)心深處，她懵的與此同時(shí)崩潰痛哭。聰慧如楊樂樂為什么會(huì)不清楚6歲的小孩本性便是喜歡玩，她往往那么逼兒子實(shí)際上或是內(nèi)心深處不自信。楊樂樂逼兒子的與此同時(shí)，實(shí)際上也是在逼自身。她一直都期待能保證*。在楊樂樂的圈內(nèi)里，也有大量出色的小孩，她當(dāng)然期待自身的兒子是才華橫溢的。

作為一個(gè)全職的媽媽逗猜派，還有一個(gè)關(guān)聯(lián)性，楊樂樂必須讓兒子來(lái)證實(shí)自身的出色。既然我全職的陪著你成長(zhǎng)，你一定要出色。她不可以讓兒子敗兆侍給他人，這也是她太強(qiáng)的地區(qū)。兒子不出色，那便是當(dāng)媽媽不足勤奮，不足出色。它是全職的媽媽自己的無(wú)力感。楊樂樂焦慮情緒不自信，應(yīng)對(duì)兒子的又哭又鬧和排斥，再加上兒子園長(zhǎng)的開導(dǎo)。楊樂樂迅速就調(diào)節(jié)好自身的心理狀態(tài)，她不期待有著一個(gè)才華橫溢卻不高興的小孩。

3個(gè)月后，楊樂樂就垂頭喪氣地從上海狼狽不堪逃往了長(zhǎng)沙。楊樂樂也認(rèn)可她太焦慮情緒了。焦慮情緒身后實(shí)際上便是不自信。她一直想搞好，逼兒子，實(shí)際上便是自身在逼自身。這就是全職的媽媽的可悲，她自身也是一個(gè)事業(yè)有成的優(yōu)秀女性。生完孩子，她的真實(shí)身份僅有一種，那便是媽媽。此后，她的日常生活就緊緊圍繞著兒子轉(zhuǎn)。

作為一個(gè)媽媽，不用*的撲在育兒教育上，舍棄做一個(gè)“極致”的媽媽，規(guī)定自身只保證“好”的60-80%就可以了。把節(jié)省下來(lái)的20-40%的時(shí)間花在自身的身上。女性對(duì)自身太過的極致規(guī)定是一種自身擠壓和輕視，會(huì)毀壞自我價(jià)值感和滿意率。楊樂樂，名稱很快樂，過得卻并不開心。大家怎么看呢？歡迎留言點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)您獨(dú)到的見解。

上海世界外國(guó)語(yǔ)高中雞血嗎

挺雞血的。
世外算是一所比較老牌的上海國(guó)際學(xué)校了，而且一直備受外界關(guān)注，學(xué)校注重學(xué)生的英語(yǔ)，試驗(yàn)雙語(yǔ)的同時(shí)也在積極探索多語(yǔ)。其實(shí)世外是一所外語(yǔ)特色的公立轉(zhuǎn)制學(xué)校，以“強(qiáng)化英語(yǔ)、試驗(yàn)雙語(yǔ)、探索多語(yǔ)”的多元外語(yǔ)為教學(xué)模式。外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)是世外的兩大特色*，世外把培養(yǎng)學(xué)生外語(yǔ)實(shí)用和交際能力放在首位，創(chuàng)建了以“活動(dòng)—交往”為核心的外語(yǔ)特色教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)*制定了校本教學(xué)大綱并編寫了時(shí)代性、趣味性、實(shí)用性的校本教材。
為了幫助學(xué)生充分的發(fā)揮語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，學(xué)校除了英語(yǔ)外，還轉(zhuǎn)為學(xué)生們開設(shè)了第二外語(yǔ)課程，包括德、日、法、西等。同時(shí)積極開展雙語(yǔ)教學(xué)，在歷史、地理、信息科技、生物、數(shù)學(xué)等課程中進(jìn)行。雙語(yǔ)部基礎(chǔ)課程充分利用境內(nèi)部?jī)?yōu)質(zhì)資源，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等*教學(xué)與境內(nèi)部同步，使用相同的教材。英語(yǔ)課程實(shí)施中外教聯(lián)合教學(xué)，引用優(yōu)質(zhì)材料，還增設(shè)了圖書館課程，保證學(xué)生每天有2課時(shí)浸潤(rùn)式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

送孩子去就讀上海的國(guó)際學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)？

課程也是物御啟與國(guó)際接軌的，特別是其采用了國(guó)外的高中課程。同時(shí)為了可以更好的提高孩子的口語(yǔ)能力，那么學(xué)校在進(jìn)行教課的時(shí)侯，也都是會(huì)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣一來(lái)，也是可以很好的方便學(xué)生與美國(guó)的教育可以進(jìn)行更好的對(duì)接的拆悶。
其次，除了具有很好的教學(xué)水平以外，其還有罩如一個(gè)特點(diǎn)，那么就是學(xué)校也是為學(xué)生聘請(qǐng)了教學(xué)水平很高的外教，這樣一來(lái)，也是可以很好的保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣一來(lái)，也使得學(xué)生畢業(yè)后，升到國(guó)外的*的升學(xué)率也是比較高的。" 可以百度下。

上海諾思蘭頓國(guó)際高中就讀的真實(shí)內(nèi)部感受怎么樣？上學(xué)環(huán)境，就讀感覺和升學(xué)情況如何，壓力大嗎？

諾思蘭頓除了基礎(chǔ)課程之外，還開設(shè)了很多特色課程，比如四大力課程，領(lǐng)導(dǎo)力，吸引力，創(chuàng)造力，行動(dòng)力，學(xué)生經(jīng)常有水上運(yùn)動(dòng)，比如游泳、帆船，還有擊劍、馬術(shù)等等很多特色課程，應(yīng)該是ALEVEL學(xué)校開設(shè)特色比較多的學(xué)校了。

簡(jiǎn)介：

校長(zhǎng)對(duì)于國(guó)際學(xué)校是非常重要的，引領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，是一所國(guó)際州兄學(xué)校的掌舵脊友人，其格局和視野在很大程度上影響一所學(xué)校所能達(dá)到的高度，責(zé)任非常重大，對(duì)于新建校來(lái)說(shuō)更是非常重要。

學(xué)校有著強(qiáng)大并且穩(wěn)定的頂層設(shè)計(jì)，僅僅冊(cè)野襲校長(zhǎng)的配置就有4名。三位有著多年的辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)，能夠根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)以及職能，分享學(xué)校的不同板塊，上到宏觀的課程設(shè)計(jì)，下到細(xì)節(jié)上對(duì)于學(xué)校的把握。

師資對(duì)于一所學(xué)校有著很重要的影響，上海諾思蘭頓國(guó)際學(xué)校師資力量非常去昂大，班級(jí)嚴(yán)格控制師生比，確保人均一對(duì)一的教學(xué)服務(wù)。和*教研組長(zhǎng)均擁有10年以上的A-Level教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及成功的牛劍申請(qǐng)案例。