長(zhǎng)沙培訓(xùn)師培訓(xùn) 湖南培訓(xùn)師培訓(xùn) 長(zhǎng)沙TTT培訓(xùn) 湖南長(zhǎng)沙職業(yè)培訓(xùn)師資格認(rèn)證與考核
四天四夜 圓您講師之夢(mèng)
—不做CEO就做培訓(xùn)師
【行業(yè)背景】
隨著*企業(yè)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，培訓(xùn)是提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。許多企業(yè)投入了相當(dāng)多的人力、財(cái)力、物力，進(jìn)行人力資源的開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)。因此，我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)將擁有廣闊的前景,培訓(xùn)產(chǎn)值粗略估計(jì)為1000億/年。而面向企業(yè)的高端培訓(xùn)，更是發(fā)展迅猛，優(yōu)秀培訓(xùn)師的培養(yǎng)工作是培訓(xùn)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。蓬勃發(fā)展的培訓(xùn)行業(yè)將造就新興的金領(lǐng)職業(yè)：高級(jí)培訓(xùn)師。因?yàn)?，一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師年薪高達(dá)百萬(wàn),時(shí)間安排也相對(duì)自由,作為知識(shí)分子的典型代表,會(huì)受到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,令人稱(chēng)羨！
【課程價(jià)值】
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和能力的提升;個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn);獲得尊重,建立新的人脈關(guān)系;督促和自我管理的*方式;提升非職務(wù)影響力;降低培訓(xùn)成本,為企業(yè)創(chuàng)造更大的利益;有效傳承企業(yè)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)文化。
【課程對(duì)象】
企業(yè)總經(jīng)理和董事長(zhǎng)、大中型企業(yè)人力資源總監(jiān)、中高層管理者、企業(yè)內(nèi)部講師
【課程方式】
講授、游戲、小組討論、案例分析、角色扮演、錄像觀摩、互動(dòng)教學(xué)、心理測(cè)試.
【課程特色】
選擇TOP-TTT理由之一:碩果累累
八年來(lái),我們見(jiàn)證了一大批國(guó)內(nèi)頂尖的培訓(xùn)師，他們分別來(lái)自不同的領(lǐng)域，大都找到了自己*的人生定位。
杜繼南:從銷(xiāo)售冠軍到培訓(xùn)師.曾在外企從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)管理工作十年之久,培訓(xùn)時(shí)間超過(guò)8000小時(shí),出版培訓(xùn)音像產(chǎn)品《銷(xiāo)售人員的十堂專(zhuān)業(yè)必修課》、《大客戶(hù)銷(xiāo)售與管理》等,連續(xù)獲得國(guó)內(nèi)同類(lèi)音像制品年度銷(xiāo)售名.
崔冰:從節(jié)目主持人到培訓(xùn)師.曾任省級(jí)電視臺(tái)節(jié)目主持人,她主講的音像培訓(xùn)教學(xué)VCD《服務(wù)人員五項(xiàng)修煉》、《行政文秘人員職業(yè)化訓(xùn)練教程》等連續(xù)獲教學(xué)音像制品銷(xiāo)量排行榜首.培訓(xùn)對(duì)象包括可口可樂(lè)等世界500強(qiáng)公司.
歐陽(yáng)丹:從CEO到培訓(xùn)師.曾在某著名化妝品公司擔(dān)任CEO,開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)保健化妝品行業(yè)連鎖的先河.從事專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作多年,在培訓(xùn)平臺(tái)上鍛造成為目前國(guó)內(nèi)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的頂尖培訓(xùn)大師,培訓(xùn)過(guò)企業(yè)數(shù)百家,以演練為主的培訓(xùn)風(fēng)格,受到了學(xué)員的一致好評(píng).
選擇TOP-TTT的理由之二:過(guò)程控制
證書(shū)頒發(fā):完成基本課程要求,通過(guò)考試后,可申請(qǐng)頒發(fā)AACTP證書(shū)與清華*高級(jí)培訓(xùn)師證書(shū)
資質(zhì)評(píng)審:本科以上學(xué)歷,三年以上工作經(jīng)驗(yàn),參加入學(xué)考試,成績(jī)合格者.
選擇TOP-TTT的理由之三:系統(tǒng)課程結(jié)構(gòu)
模塊化的課程內(nèi)容便于學(xué)員了解掌握;步驟分解式的授課方法便于學(xué)員模仿;36小時(shí)的自我演練錄像進(jìn)一步固化
選擇TOP-TTT的理由之四:以課代課
開(kāi)放一個(gè)課件包,以課代課,結(jié)合課件包的內(nèi)容、結(jié)構(gòu),從暖場(chǎng)、約定、主題、結(jié)構(gòu)、方法、技巧、收官分步解析.
TOP-TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師課程內(nèi)容設(shè)置
課程時(shí)間 課程主題內(nèi)容
05月13號(hào)-晚(18:30-19:30) 一、開(kāi)學(xué)典禮及歡迎晚宴
二、培訓(xùn)師之道
三、職業(yè)生涯開(kāi)啟 自我介紹
05月14號(hào)-白天
（09:00-17:30） 一、培訓(xùn)認(rèn)知（上午）
? 培訓(xùn)導(dǎo)師的溝通風(fēng)格、條件及風(fēng)范
? 培訓(xùn)師導(dǎo)師的著裝規(guī)范、禮儀禮貌要求
? 上臺(tái)之前的準(zhǔn)備
? 培訓(xùn)前的準(zhǔn)備清單
? 瀟灑走上臺(tái)——壓力緩解的技巧
二、商業(yè)培訓(xùn)的基本流程與工具運(yùn)用（下午）
? 引人入勝的開(kāi)場(chǎng)
? 開(kāi)場(chǎng)五件事
? 有效的開(kāi)場(chǎng)白
? 開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)的禁忌
? 培訓(xùn)導(dǎo)師的陳述技巧
? 語(yǔ)言性的陳述
? 非語(yǔ)言的表達(dá)
? 課程回顧和簡(jiǎn)短耐味的結(jié)尾
? 講師的課前準(zhǔn)備
? 運(yùn)用各種培訓(xùn)器材
05月14號(hào)-晚(19:30-21:30) 表達(dá)技巧的演練(開(kāi)場(chǎng),結(jié)尾,和專(zhuān)題演講等)
05月15號(hào)-白天
（09:00-17:30） 一、選題設(shè)計(jì)：一招鮮吃遍天
? 新講師如何選題？
? 好的選題是怎樣煉出來(lái)的？
? 如何讓我的選題有創(chuàng)意？
二、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：沒(méi)有結(jié)構(gòu)站不起來(lái)
? 為什么要有結(jié)構(gòu)
? 三種基本課程結(jié)構(gòu)
? 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的工具
? 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)練習(xí)
三、內(nèi)容設(shè)計(jì)：刺激是*的老師
? 刺激是*的老師
? 設(shè)計(jì)刺激的四種武器
? 概念型課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
? 互動(dòng)型課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
? 視頻型課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
四、方法設(shè)計(jì)：以練代訓(xùn)是*的方法
? 方法設(shè)計(jì)的要求：以?xún)?nèi)容為中心
? 角色扮演的設(shè)計(jì)
? 案例分析的設(shè)計(jì)
? 小組討論的設(shè)計(jì)
五、模型設(shè)計(jì)：無(wú)模不成課
? 模型設(shè)計(jì)思路
? 優(yōu)秀課程模型分析
? 模型設(shè)計(jì)練習(xí)
? 授課方式
要點(diǎn)講解、練習(xí)、小組討論、案例分析、視頻觀摩等啟發(fā)式授課方法。
05月15號(hào)-晚(19:30-21:30) 課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的介紹演練
05月16號(hào)-白天
（09:00-17:30）
一、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方法應(yīng)用策略
? 腦力風(fēng)暴：培訓(xùn)內(nèi)容傳遞的方法描述
? 介紹各種培訓(xùn)方法與運(yùn)用原則
? 培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)課程觀摩分析：各種培訓(xùn)方法的對(duì)比
? 小組討論的運(yùn)用原則
? 案例分析與公開(kāi)討論引導(dǎo)運(yùn)用原則
? 角色扮演與情景練習(xí)運(yùn)用原則
? 課堂游戲方法在培訓(xùn)中的運(yùn)用原則
? 課堂測(cè)試方法在培訓(xùn)中的運(yùn)用原則
? 錄象觀摩方法在培訓(xùn)中的運(yùn)用原則
? 培訓(xùn)中的鼓勵(lì)參與、激勵(lì)的有效方法
? 備課筆記與講義的應(yīng)用
? 課堂演練與導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：按照選擇課題進(jìn)行培訓(xùn)方法設(shè)計(jì)演練
二、闡述重要概念的策略與技巧
? 分組討論：如何闡述重要概念
? 5分鐘呈現(xiàn)：對(duì)重要概念的闡述
? 聽(tīng)眾點(diǎn)評(píng)：喜歡聽(tīng)嗎？聽(tīng)明白了嗎？
? 讓聽(tīng)眾改變觀念還是接受新的理念？
? 是學(xué)員想聽(tīng)的還是你想講的？
? 有趣的還是乏味的？
? 是首尾相銜的還是南轅北轍的？
? 重要概念講授的四大策略技巧
? 課堂演練與導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：重要概念講授技巧練習(xí)
三、操作步驟分解講授策略與技巧
? 分組討論：如何解析操作因素
? 5分鐘呈現(xiàn)：解析一個(gè)操作因素
? 聽(tīng)眾點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)、易懂、可操作
? 陷阱一：培訓(xùn)師解析的是學(xué)員早就理解、但聽(tīng)完后仍然不會(huì)操作的東西
? 陷阱二：培訓(xùn)師的解析乏味平淡
? 陷阱三：培訓(xùn)師的解析空洞而脫離實(shí)際
? 課堂演練與導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：操作步驟分解講授技巧練習(xí)
? 方法一：先嘗試、后總結(jié)、再提煉
? 方法二：先解析、再練習(xí)、再指導(dǎo)
? 方法三：以點(diǎn)帶面，提示關(guān)鍵點(diǎn)、解決難點(diǎn)
? 方法四：親歷的經(jīng)驗(yàn)與趣味故事的應(yīng)用
? 方法五：避免理論說(shuō)教：真佛直言大白話
四、案例分析與討論的組織帶教技巧
? 開(kāi)放式討論：組織案例分析與討論的難點(diǎn)
? 案例設(shè)計(jì)不當(dāng)導(dǎo)致的討論障礙
? 案例討論中培訓(xùn)師能力等級(jí)
? 實(shí)戰(zhàn)演練：組織一個(gè)案例討論
? 討論結(jié)果呈現(xiàn)中的重復(fù)與避免
? 討論結(jié)果呈現(xiàn)中難度的層層加碼
? 制造小組之間的競(jìng)爭(zhēng)
? 培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)的底牌與能力
? 課堂演練與導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：如何在培訓(xùn)中組織有效的討論
五、角色演練與課堂控制練習(xí)的組織帶教技巧
? 開(kāi)放式討論：在培訓(xùn)實(shí)踐中運(yùn)用角色演練的方法遇到什么問(wèn)題？
? 角色演練培訓(xùn)方法使用中經(jīng)常出現(xiàn)誤區(qū)分析
? 角色演練的底牌設(shè)計(jì)與實(shí)施策略
? 角色演練帶教關(guān)鍵因素分析：角色分配
? 培訓(xùn)師的控制技巧
課堂演練與導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：進(jìn)行一次角色演練的練習(xí)
05月16號(hào)-晚(19:30-21:30) 講授技巧的演練(講故事、示范教學(xué)法、角色演練法、關(guān)鍵詞講授法，案例教學(xué)法，小組討論法，游戲帶動(dòng)法，視聽(tīng)法等)
05月17號(hào)-白天
（09:00-17:30） 一、培訓(xùn)的場(chǎng)面控制技巧（上午）
? 腦力風(fēng)暴：培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)遇到的難題？
? 信息歸類(lèi)：主持培訓(xùn)班經(jīng)常遇到問(wèn)題分類(lèi)
? 導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生原因分析
? 培訓(xùn)師態(tài)度與角色的定位
? 課堂演練與導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：成功說(shuō)服學(xué)員的指導(dǎo)方針
? 課堂提問(wèn)的技巧的與被提問(wèn)的應(yīng)對(duì)方法
? 有效接拋球技巧：聆聽(tīng)與反饋技巧
? 課堂測(cè)試：分析不同學(xué)習(xí)目的與行為風(fēng)格的學(xué)員狀態(tài)，讓不同類(lèi)型的學(xué)員參與進(jìn)來(lái)的技巧。
? 應(yīng)對(duì)各類(lèi)型的學(xué)員分析不同性格的聽(tīng)眾在聽(tīng)講中的表現(xiàn)
? 經(jīng)驗(yàn)分享：應(yīng)付干擾培訓(xùn)的學(xué)員的技巧
? 在培訓(xùn)場(chǎng)面控制中應(yīng)該避免的事項(xiàng)
? 如何做好培訓(xùn)中的時(shí)間控制
二、回顧與總結(jié)（下午）
? 成果展示綜合演練： 15分鐘的培訓(xùn)演練
? 回顧所學(xué)知識(shí)和技巧
? 學(xué)員提問(wèn)與培訓(xùn)顧問(wèn)答疑
【課程期望】
讓你擁有幽默感、空間感、講臺(tái)感、故事能力、自我愉悅感、引人注目的臺(tái)風(fēng)感;
讓你成為自信、自如、自然、優(yōu)秀、出色的講臺(tái)主導(dǎo)者;
讓你掌握嫻熟的講堂掌控技巧;
讓你處理任何課堂所遇情形;
讓你具備機(jī)智的臨場(chǎng)應(yīng)變能力;
【認(rèn)證機(jī)構(gòu)及證書(shū)】
AACTP（American Association For the Certification of Training Program ）美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì);()致力于提升國(guó)際性培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量,并對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行認(rèn)證.在國(guó)際上受到廣泛認(rèn)同,服務(wù)不僅遍及美國(guó),還享譽(yù)海外,尤其是在亞洲*. AACTP在培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)師的評(píng)估與認(rèn)證方面均具有豐富的經(jīng)驗(yàn).
【培訓(xùn)機(jī)構(gòu)】
漢碩管理：
是以MBA、EMBA、EDP（高層管理培訓(xùn)）教育為主的高等教育機(jī)構(gòu)，先后合作培養(yǎng)了碩士或相當(dāng)于碩士研究生同等學(xué)歷的在職研究生（含未畢業(yè)學(xué)員）已逾2000人。2005年，榮獲*主流媒體聯(lián)盟 “最有價(jià)值教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“*風(fēng)云教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”兩項(xiàng)大獎(jiǎng)，2007年榮獲“*(民辦)名牌特色高?！钡姆Q(chēng)號(hào)，2008年榮獲“*民辦學(xué)校先進(jìn)單位”的稱(chēng)號(hào)，同時(shí)獲中部五省主流媒體教育行業(yè)總評(píng)榜“*發(fā)展?jié)摿ι獭?，被譽(yù)為中南地區(qū)工商管理人才培養(yǎng)的搖籃。漢碩管理秉承“培養(yǎng)具有職業(yè)精神與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)工商管理人才”的培養(yǎng)理念，以質(zhì)量奠基礎(chǔ)，以品牌求發(fā)展，堅(jiān)持走市場(chǎng)認(rèn)可、社會(huì)接受、國(guó)際認(rèn)證的辦學(xué)之路，致力于打造中南地區(qū)工商管理教育*。
【學(xué)制費(fèi)用】
4天4晚課程費(fèi)用:￥7800元(包括:老師授課費(fèi)、課件版權(quán)費(fèi)、演練主題設(shè)計(jì)費(fèi)、輔導(dǎo)員輔導(dǎo)費(fèi)、課程場(chǎng)地費(fèi)、演練場(chǎng)地費(fèi)、素材使用費(fèi)、講義資料費(fèi)、攝影師的酬勞費(fèi)、個(gè)人影輯費(fèi)、住宿費(fèi)、餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)等合計(jì)13項(xiàng)費(fèi)用)
申請(qǐng)頒發(fā)AACTP高級(jí)培訓(xùn)師證書(shū)費(fèi)用: ￥1800元。申請(qǐng)頒發(fā)清華*高級(jí)培訓(xùn)師證書(shū)費(fèi)用: ￥1800元。
執(zhí)行機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)證書(shū)的申報(bào),未能按要求通過(guò)審核的學(xué)員,則不頒發(fā)證書(shū)并退還證書(shū)費(fèi)用。
【學(xué)員評(píng)價(jià)】
非常感謝TOP-TTT項(xiàng)目,它不僅僅關(guān)注授課技巧,更為關(guān)注的是如何傳遞價(jià)值給眾人,關(guān)注如何有效地傳遞價(jià)值,關(guān)注如何有效地組織內(nèi)容,關(guān)注學(xué)員本身.
------華南理工*講師管理學(xué)博士湛正群
從來(lái)到項(xiàng)目中間到畢業(yè),經(jīng)歷了一次〝血與火的考驗(yàn)〞,從最初的自信到逐漸喪失自信,到徹底絕望,再到對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待,整個(gè)過(guò)程對(duì)我有著巨大的吸引力.
------碧桂園集團(tuán)公司培訓(xùn)部經(jīng)理?xiàng)钔?/div>
