時代前進，教育也應與時俱進。在美國教育體系已經(jīng)轉(zhuǎn)為側(cè)重通識教育，培養(yǎng)通才。也基于此，耶魯制定的對本科生的培養(yǎng)理念是:如果學生在*從耶魯畢業(yè)后，在某一領域投入極深，而忽視更廣泛的做有思辨能力的公民的機會，那將是耶魯?shù)氖А?
*的教育則側(cè)重硬技術，由此產(chǎn)生的人才結(jié)構(gòu)，使*即使想實現(xiàn)從制造業(yè)到服務業(yè)的轉(zhuǎn)移也非常困難。從上幼兒園到讀研究生，*教育一直強調(diào)死記硬背應對考試，強調(diào)看得見摸得著的硬技能?？茖W和工程幾乎被所有家長、老師所認同，這樣的教育體制使*差不多也只能從事制造業(yè)。建立創(chuàng)新型社會必須側(cè)重思辨能力的培養(yǎng)，也必須重視綜合人文社會科學的訓練。只看重硬技術、偏重訓練工程思維，這樣離開市場和人性的研究，難以建立價值。
為了支持以服務業(yè)為主的創(chuàng)新型社會，美國在*、甚至是幼兒園時期，每年都會安排涉及科學、一般人文社會、語言方面的課程，每門課程完全由授課老師決定教材和內(nèi)容。以人文社會課程為例，可能先是重點了解亞洲不同*的歷史和現(xiàn)狀，然后是非洲、拉美等等。從幼兒園到*，講的深度會慢慢上升，但差不多每年或者每兩年就會繞著洲講一圈。但就是這種非常廣泛的了解，從小培養(yǎng)了美國孩子“全球化”的視野與思維。
在美國，思辨能力的訓練自幼兒園開始就是教育的重點。具體表現(xiàn)在兩方面:其一是課堂表述和辯論，老師給孩子們很多表述的機會，讓他們針對某個問題各抒己見或辯論。其二是科學方法的訓練，多數(shù)校區(qū)要求所有學生在*四、*掌握科學方法的實質(zhì)，這不僅為學生今后的學習、研究打好基礎，而且為他們今后作為公民、選民做好思辨方法論的準備。而現(xiàn)在為止，我接觸的一些國內(nèi)博士研究生、甚至科學家，從他們研究、思考和做論文的方法上，很難看出他們理解科學方法的本質(zhì)。
美國的教育不是為了考試，而是讓人學會思辨，培養(yǎng)頭腦，避免被愚弄。思辨能力的培養(yǎng)，讓學生聽到任何話都自然去懷疑、審視，然后去尋找證據(jù)證明這個話邏輯上、事實上或數(shù)據(jù)上是否站得住腳。這種習慣看起來簡單，但卻是培養(yǎng)自主思考非常重要的開端。同時，還能夠把思想表達得很清楚，給人以足夠的說服力。在目前，*經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、創(chuàng)新型*建立等多方面愿望和渴求迫切時，實現(xiàn)這種教育轉(zhuǎn)型尤其重要。
埃森教育生于美國享譽*的戴爾國際英語，作為*實用主義教學先鋒，融合近十年的專業(yè)經(jīng)驗，將美國素質(zhì)教育與*應試教育完美結(jié)合，2006年在石家莊分校青少中心率先推出“TOP全能英語”系列課程，3年來在近萬人次的學員中取得卓越成效，眾多學員在多項國內(nèi)權(quán)威英語大賽獲獎，石家莊分校也連續(xù)3年成為CCTV希望之星英語風采大賽河北賽區(qū)指定培訓機構(gòu)。將國際頂尖的多媒體教學系統(tǒng)與ITM互動教學模式、E-Autas自主學習模式完美結(jié)合，致力于為*學生提供“符合*國情的*英語教育”。
