開(kāi)學(xué)了，在新學(xué)期里，孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)重要嗎？
一、學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性
在*的應(yīng)試考試，家長(zhǎng)們認(rèn)為英語(yǔ)口語(yǔ)不重要，其實(shí)這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的，而有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)會(huì)意識(shí)到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)主要目的是讓雙方能夠互相聽(tīng)懂、聽(tīng)清并溝通傳達(dá)信息。一口標(biāo)準(zhǔn)、地道的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音是實(shí)現(xiàn)順暢交流的基礎(chǔ)，而不夠準(zhǔn)確的發(fā)音則可能導(dǎo)致交流中的誤會(huì)或信息錯(cuò)誤地傳達(dá)。孩子年齡小，若口語(yǔ)學(xué)得不標(biāo)準(zhǔn)，將會(huì)影響他今后的英語(yǔ)交流?？嘤趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)十?dāng)?shù)年，卻無(wú)法隨時(shí)隨地使用英語(yǔ)口語(yǔ)的國(guó)人，對(duì)于怎樣學(xué)好英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題十分關(guān)注。尤其是在進(jìn)行以實(shí)際使用為目的的商場(chǎng)、職場(chǎng)中時(shí)，流利、標(biāo)準(zhǔn)、地道的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音無(wú)疑能夠獲得更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
? ? 二、學(xué)好口語(yǔ)的方法
?人多人認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)有一定的時(shí)間練練就可以了。在實(shí)際英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，一個(gè)專業(yè)素質(zhì)高的老師占有一個(gè)非常重要的位置。孩子不知道怎么學(xué)習(xí)有效率，老師可以指導(dǎo)，孩子在學(xué)習(xí)中讀音錯(cuò)誤，老師及時(shí)幫孩子糾正。孩子將學(xué)過(guò)的知識(shí)不知道怎么復(fù)習(xí)，老師可以引導(dǎo)。孩子不知道怎么做筆記好時(shí)，老師可以指導(dǎo)。所以在英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)中老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)非常重要。雅努斯英語(yǔ)，*老師將讓孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)氛圍，其次老師會(huì)教孩子一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，把孩子的思維漸漸轉(zhuǎn)成美式思維。在學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地知識(shí)，老師都很注重孩子是否讀對(duì)。由潛入深的帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子習(xí)慣開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了之后，老師會(huì)讓孩子讀音時(shí)注意讀音的輕重、快慢、語(yǔ)調(diào)等。雅努斯的老師將會(huì)對(duì)每位學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)員有自己詳細(xì)的學(xué)習(xí)跟蹤檔案。而且上課的視頻是可以回放的，可以當(dāng)做復(fù)習(xí)資料。
美國(guó)雅努斯英語(yǔ)正式引入“線上美國(guó)*”課程體系，腳踏實(shí)地的為*的孩子扎實(shí)的打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，讓*的孩子也能在國(guó)內(nèi)上美國(guó)幼兒園、美國(guó)*、美國(guó)*、美國(guó)*、美國(guó)*、美國(guó)*、美國(guó)*。??
三、雅努斯招生對(duì)象
想要同步美國(guó)教學(xué)、扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)、接受國(guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的5 —12歲學(xué)生。 ?
四、雅努斯課程的設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)
? ? ?課程的設(shè)計(jì)遵從了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是連貫性的課程體系，采用美國(guó)Prek—K12教育體制下完整的課程體系，兼顧國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教材內(nèi)容，*直接對(duì)接美國(guó)SAT、ACT考試，使學(xué)生順利進(jìn)入美國(guó)中*及*國(guó)際學(xué)校.?
? ? ?課程從Prek到K12，每個(gè)班級(jí)一個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)固定一位老師教學(xué)，每個(gè)年級(jí)固定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果，根據(jù)達(dá)成的目標(biāo)來(lái)規(guī)劃每個(gè)年級(jí)的每個(gè)月教學(xué)進(jìn)度及整個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系有明顯得遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺深入，以跨*分主題教學(xué)，以游戲、情景及音樂(lè)的方式教學(xué)，以簡(jiǎn)單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ)，在潛移默化中接觸到各個(gè)*的綜合知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自律性等能力。
五、師資保障
1.雅努斯英語(yǔ)的授課老師全部都來(lái)自于美國(guó)，均以英語(yǔ)為母語(yǔ)，會(huì)多種語(yǔ)言，擁有本科及以上學(xué)歷，通過(guò)加州的教育專業(yè)及技能相關(guān)考試，考取教師執(zhí)照，并且在公立學(xué)校任職6年以上并修讀60個(gè)教育的學(xué)分。 ? ? ? ??
2.我們的教師不僅擁有在美國(guó)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也有豐富的在海外其他*教授英語(yǔ)的經(jīng)歷。這樣的教育及工作背景，使得他們充分理解學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的困難，同時(shí)，也具備將第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得輕松、愉快、簡(jiǎn)單的能力。 ?
六、課程優(yōu)勢(shì)
?A、專業(yè)的老師授課 ?
?B、科學(xué)性的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?
?C、教師具有明確的教學(xué)目標(biāo)
?D、根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)水平制度適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃 ?
?E、定時(shí)測(cè)試、定時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整
?F、孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步快 ??
?G、上課時(shí)間充足 ?
?H、固定老師上課?
?I、有專門的特訓(xùn)環(huán)節(jié)?
?J、定期和家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況
