杭州東書房--學習方法
1、知行合一知行合一是明朝思想家王陽明提出來的。謂認識事物的道理與在現(xiàn)實中運用此道理，是密不可分的一回事。是指*古代哲學中認識論和實踐論的命題，主要是關于道德修養(yǎng)、道德實踐方面的。*古代哲學家認為，不僅要認識（“知”），尤其應當實踐（“行”），只有把“知”和“行”統(tǒng)一起來，才能稱得上“善”。東書房課程充分注重學員的實踐能力，在保證學員學習基本技能的基礎上，充分調動學員的創(chuàng)造能力與實踐能力，讓學員在課后通過練習指導與創(chuàng)作引導達到學以致用。東書房為學員提供：1、免費的課后練習時間；2、專業(yè)的課后指導練習；3、學員創(chuàng)作指導；4、課后親子互動作業(yè)；5、拓展文化知識教學等，以保證學員能夠知行合一，全面成長。
2、因材施教因材施教是孔子教育的核心理念之一。出于《論語?為政》“子游問孝”、“子夏問孝”兩章，朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！币虿氖┙淌墙虒W中一項重要的教學方法，在教學中根據(jù)不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。東書房秉承*兩千年來有教無類、因材施教的科學教育理念，為學提供個性化課程設計，在充分保證學員學習成果的基礎上，專注每位學員的興趣愛好，特長天賦，讓學員既博且專。
3、技進乎道技進乎道原出自《莊子》庖丁解牛篇，“臣之所好者，道也，進乎技矣?！?，后經清魏源闡述為“技可進乎道，藝可通乎神”，意思是，當某項技藝，達到巔峰后，再進一步前進便接觸到了“道”，即天地規(guī)律。東書房以*傳統(tǒng)才藝內容，以國學精神為核心，在培養(yǎng)學員才藝方面的技藝同時，更注重學員國學氣質的養(yǎng)成，讓學員浸濡在國學才藝中，不斷修身養(yǎng)性，貫通國學的人文精神，從而成為德藝雙馨的人才。東書房在基礎課程上準備了：1、雅集課程；2、精選課程；3、公益課程；4、大師講座等，旨在通過“形而上者之謂道”的至善境界的引導，讓學員不拘泥于技藝本身，而能夠通過技藝達到道義的內涵。
4、觸類旁通觸類旁通出自《周易?系辭上》：“引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣也?！?又，《乾》：“六爻發(fā)揮，旁通情也?！焙笠浴坝|類旁通”謂掌握了某一些事物的規(guī)律，就能推知同類事物。同時孔子也曾說過“舉一隅不以三隅反，則不復矣”以及“吾道一以貫之”等相類似的話，觸類旁通也因而成為*教育理念中核心理念之一。東書房尤其注重發(fā)掘學員的自主學習能力以及創(chuàng)造想象能力，通過基本的技藝培訓讓學員能夠打下扎實的技藝基礎，在此基礎上，教師會引導學生自主思考，自主創(chuàng)作，通過某課業(yè)的專攻養(yǎng)成學習習慣與學習意識，從而觸類旁通學習國學相關其他專業(yè)。東書房同時通過雅集課程提供各專業(yè)知識的學習機會、通過大師講座提供高深知識的鑒賞機會，通過公益課程提供各課業(yè)的了解機會，從而全面保證學員在東書房能夠得到琴棋書畫國學茶藝的全方位熏陶。
