課程簡介：
書畫是書法和國畫的統(tǒng)稱。
書法是指毛筆字書寫的方法，主要講執(zhí)筆、用筆、點畫、結構、分布（行次、章法）等方法。如執(zhí)筆要指實掌虛，五指齊力；用筆要中鋒鋪毫；點畫要圓滿周到；結構要橫直相安，意思呼應；分布要錯綜變化，疏密得直，全章貫氣等等。主要是講寫漢字的方法，進一步說，就是書寫漢字的文章詩句使之成為藝術作品的方法。書法藝術的*批作品不是文字，而是一些刻畫符號--象形文字或圖畫文字。漢字的刻畫符號，首先出現在陶器上。最初的刻畫符號只表示一個大概的混沌的概念，沒有確切的含義，這種符號，是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾功能的混沌結合，這些雖非現人能識別的漢字，但確是漢字的雛形。
*書法歷史悠久，書體沿革流變，書法藝術異采迷人。從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，至東漢、魏、晉的草書、楷書、行書諸體，書法一直散發(fā)著獨特的藝術魅力。
適合對象：
幼兒（4-6歲）。
*畫:
*畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上，這種畫種被稱為“*畫”，簡稱“國畫”。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分工筆和寫意。*畫在內容和藝術創(chuàng)作上，體現了古人對自然、社會及與之相關聯的政治、哲學、宗教、道德、文藝等方面的認識。
*畫歷史悠久，遠在2000多年前的戰(zhàn)國時期就出現了畫在絲織品上的繪畫——帛畫，這之前又有原始巖畫和彩陶畫。春秋戰(zhàn)國最為著名的有《御龍圖》帛畫。它是在絲織品上繪畫。這些早期繪畫奠定了后世*畫以線為主要造型手段的基礎。兩漢和魏晉南北朝時期，域外文化的輸入與本土文化所產生的撞擊及融合，使這時的繪畫形成以宗教繪畫為主的局面，描繪本土歷史人物、取材文學作品亦占一定比例，山水畫、花鳥畫亦在此時萌芽。隋唐時期社會經濟、文化高度繁榮，繪畫也隨之呈現出全面繁榮的局面。山水畫、花鳥畫已發(fā)展成熟 ，宗教畫達到了頂峰，并出現了世俗化傾向；人物畫以表現貴族生活為主，并出現了具有時代特征的人物造型。五代兩宋又進一步成熟和更加繁榮，人物畫已轉入描繪世俗生活，宗教畫漸趨衰退，山水畫、花鳥畫躍居畫壇主流。而文人畫的出現及其在后世的發(fā)展，極大地豐富了*畫的創(chuàng)作觀念和表現方法。元、明、清三代水墨山水和寫意花鳥得到突出發(fā)展，文人畫和風俗畫成為*畫的主流，隨著社會經濟的逐漸穩(wěn)定，文化藝術領域空前繁榮，涌現出很多熱愛生活、崇尚藝術的偉大畫家，歷代畫家們創(chuàng)作出了名垂千古的傳世名畫。
學習書畫的好處:
1、通過書畫的學習去了解我們的傳統(tǒng)文化，學習*文化中的精髓。
2、學習書畫可以培養(yǎng)學生的毅力、注意力、想象力，可以提高學生智力特別是邏輯思維能力。能夠改善孩子的性格、陶冶性情。可以通過藝術表達自己特殊的情感，可以宣泄不良情緒；可以通過書畫藝術提高孩子的氣質與生活品位，使孩子能夠更好的控制和規(guī)范自己的行為。
3、成為一個更完整的人，獨立的人。藝術是廣義的，涵蓋一切平面的、立體的以各種介質進行創(chuàng)造的門類，包括書畫藝術。即便是那些群體創(chuàng)作的藝術，也難以遮掩其中所散發(fā)的個性光輝，藝術對于人生的啟蒙也就在此。長久浸淫于藝術的人，終有一天會從幽暗中發(fā)現自己的光芒，從而覺醒，一個有著較高個性覺悟的人從根本上有別于烏合之眾。真正凝聚了心血和才智的藝術品會煥發(fā)永恒的魅力，它可以穿越混茫的時間隧道，伴隨一代又一代的人們，喚醒他們。藝術，就其質地而言，它是反模式、反因襲、反統(tǒng)治的，它追求創(chuàng)造、個性和活力，在藝術品之中，不存在毫無目的的死氣沉沉和刻板僵硬，藝術永遠追求超越。藝術所不能抵達的地方依然很多，甚至亦可使人迷狂。但，它畢竟是一根非常稱職的能夠將你從浮囂的一切中拯救出來的拐杖。
課程周期：每年。
