“蒙學(xué)”，即古代對(duì)少年兒童的啟蒙教育。蒙學(xué)經(jīng)典教材包括《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《朱子家訓(xùn)》等。循序漸進(jìn)的還有《詩(shī)詞啟蒙》、《帝王故事》、《*》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》等。這些經(jīng)典在內(nèi)容上涵蓋了天文、地理、歷史、哲學(xué)、倫理、道德、禮儀等內(nèi)容豐富。形式上，行文流暢，氣勢(shì)磅礴，辭藻華麗，前后連貫，朗朗上口；古往今來，無(wú)數(shù)少年兒童從中汲取知識(shí)，增長(zhǎng)智慧、陶冶情操，提高修養(yǎng)。
課程內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《詩(shī)詞啟蒙》、《帝王故事》、《論語(yǔ)》等。
輔助教學(xué)內(nèi)容：《二十四孝故事》、《*德育故事》、《常理舉要》等。
授課環(huán)節(jié)：
1、原文詳解：詳解經(jīng)典蒙學(xué)原著，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解文意。
2、說文解字：講解文中漢字的來歷和分類，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、禮儀訓(xùn)練：鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的定力，養(yǎng)成學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)沉靜、篤定的習(xí)慣。
4、故事動(dòng)畫：把人生哲理寓于學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫片中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
5、情景互動(dòng)：讓學(xué)生建立自信，融入群體，鍛煉他們的自信力、領(lǐng)導(dǎo)力。
6、手語(yǔ)舞蹈：寓教于樂，提升學(xué)生的音樂舞蹈感受力。
7、知行合一：學(xué)習(xí)的根本目的在于應(yīng)用，把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
教學(xué)目標(biāo)
讀經(jīng)典可以深入人心、可以喚醒人性、可以開啟智慧、可以造就完人。3—12歲的少年兒童處于記憶力*時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)經(jīng)典，經(jīng)典智慧便會(huì)融入孩子的內(nèi)心，進(jìn)而形成孩子的性格。隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)典之精髓就會(huì)慢慢在他身上發(fā)酵，從此“與經(jīng)典同行，與圣人為伍”將貫穿于他生命的始終。少年兒童在這些經(jīng)典的熏陶下，就會(huì)由內(nèi)而外地散發(fā)出儒雅高貴的氣息，變得知書達(dá)理、孝敬父母、格局高遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)、文辭寫作能力也隨之增強(qiáng)。
《易經(jīng)》云：“蒙以養(yǎng)正圣功也”。唯中學(xué)館少兒國(guó)學(xué)系列課程，以“德智兼修，知行合一”為學(xué)習(xí)宗旨，引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，領(lǐng)悟圣賢智慧。促進(jìn)廣大少年兒童讀圣賢書、立君子品、做有德人。幫助少年兒童通過長(zhǎng)期持續(xù)的文化浸泡，繼承圣人絕學(xué)、借古開今，成就智慧人生。
課程收獲：
1、學(xué)習(xí)少兒國(guó)學(xué)，了解*經(jīng)典文化，提升人文素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)圣賢智慧，開發(fā)智力，提高情商。
3、讀誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，提升語(yǔ)言表達(dá)力，提高文辭寫作力。
4、激發(fā)漢字學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)大識(shí)字量，識(shí)字益智，有效開發(fā)右腦智力。
5、激發(fā)母語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文成績(jī)，提升綜合素質(zhì)。
6、走出“小家”，融入群體，提升社交能力，鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力。
7、個(gè)人表現(xiàn)環(huán)節(jié)，提升自信心，鍛煉演說力，放大人生格局。
8、長(zhǎng)期文化浸泡，造就知書達(dá)禮的涵養(yǎng)、溫文爾雅的氣質(zhì)。
9、以知促行，學(xué)習(xí)孝道，建立和諧親子關(guān)系，提高家庭教育品質(zhì)。
10、德才兼修，金榜題名。
課程安排
一周一次課，報(bào)名時(shí)確定具體上課時(shí)間。
開設(shè)班級(jí)：*班\蒙學(xué)啟蒙、少兒國(guó)學(xué)班、青少年國(guó)學(xué)班
上課時(shí)間：周末班、平時(shí)班、暑假班、寒假班。
招生對(duì)象：少兒、青少年
