西方
德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、烏克蘭語(yǔ)、瑞典語(yǔ)、捷克語(yǔ)、阿爾巴尼亞語(yǔ)、波蘭語(yǔ)、塞爾維亞語(yǔ)等。
亞非
波斯語(yǔ)、泰語(yǔ) 朝鮮語(yǔ)（韓語(yǔ)）、越南語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、日語(yǔ)、印地語(yǔ)馬來(lái)語(yǔ)、緬甸語(yǔ)、僧迦羅語(yǔ)、豪薩語(yǔ)、斯瓦希里語(yǔ)
如今幾乎所有*畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)都不容樂(lè)觀，可小語(yǔ)種專業(yè)學(xué)生就業(yè)卻是一枝獨(dú)秀，近年來(lái)就業(yè)率近百分之 百。這種就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力很快就帶動(dòng)了培訓(xùn)市場(chǎng)，小語(yǔ)種學(xué)習(xí)的不斷升溫使得社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛推出小語(yǔ)種培訓(xùn)課程，每年參加培訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)呈直線上升趨勢(shì)，這一現(xiàn) 象不僅在上海市場(chǎng)，在長(zhǎng)三角很多經(jīng)貿(mào)發(fā)達(dá)的城市中尤為突出。
◆小語(yǔ)種學(xué)習(xí)小技巧◆
1.在初學(xué)一門(mén)語(yǔ)言時(shí)，要盡可能盡可能去聽(tīng)它，熟悉它，先把耳朵叫醒，而不是先去考慮如果開(kāi)口。記住，聽(tīng)力永遠(yuǎn)是口語(yǔ)的前提；
2.學(xué)語(yǔ)言要有激情，如果沒(méi)有激情，那就請(qǐng)先找到那份激情。因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)是枯燥的，尤其是在入門(mén)前后的那段時(shí)間；
3.一天中安排出特定的時(shí)間用來(lái)學(xué)語(yǔ)言其實(shí)效果比抓住零碎的時(shí)間學(xué)，效用要低。要盡量利用像排隊(duì)、等公車這類的時(shí)間；
4.避免單獨(dú)記單詞，放棄傳統(tǒng)的背單詞吧。背出GRE詞匯量的人除了能顯擺之外，別無(wú)它用，想提高口語(yǔ)就要多記憶常用的詞組，老外的詞匯量可沒(méi)GRE多，到時(shí)候你說(shuō)出一句用一堆GRE詞匯堆砌成的句子，老外可不一定能懂。而且這里要強(qiáng)調(diào)，記憶的是詞組!!
走在*的大街上，要找一個(gè)能說(shuō)一口流利英語(yǔ)的人可以找到一大筐，而要找一個(gè)意大利語(yǔ)說(shuō)得很溜的人恐怕就有點(diǎn)難度了，要找一個(gè)普什圖語(yǔ)說(shuō)得比較順口的恐怕舉國(guó)上下都難覓。
有些小語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校還是比較好的，如果你想在這方面深造：立派國(guó)際語(yǔ)言中心很好
對(duì)于小語(yǔ)種是很專業(yè)的，小語(yǔ)種方面已有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那邊的教學(xué)方式都是老師手把手教學(xué)，而不像新東方，華爾街英語(yǔ)，韋博，英孚等這些機(jī)構(gòu)，他們*階段對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)是通過(guò)人機(jī)對(duì)練，所以基礎(chǔ)較差的學(xué)員難以接受，學(xué)習(xí)興趣會(huì)因此受到極大的影響。立派教育本之以人為本的教學(xué)理念，每個(gè)階段都是有著專業(yè)的專業(yè)老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行手把手的教學(xué)，這樣我們的教師可以準(zhǔn)確針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)員給予相應(yīng)的指導(dǎo)。讓學(xué)員更容易接受小語(yǔ)種學(xué)習(xí)，從而更快學(xué)會(huì)。那邊經(jīng)常有公開(kāi)課，你不妨先去試聽(tīng)一下。
