溫州心理學(xué)教育心理學(xué)(精神病性問(wèn)題)

溫州心理學(xué)教育心理學(xué)，不管對(duì)溫州心理咨詢(xún)師培訓(xùn)是否有沒(méi)有認(rèn)識(shí)，小編我特意對(duì)個(gè)別咨詢(xún)服務(wù)，精神病性問(wèn)題，職業(yè)傾向測(cè)評(píng)服務(wù)，心理咨詢(xún)師的責(zé)任守則，心理咨詢(xún)所針對(duì)的從事人群，心理咨詢(xún)的作用闡述了以下幾點(diǎn)。

1.個(gè)別咨詢(xún)服務(wù)

個(gè)別咨詢(xún)是指運(yùn)用心理學(xué)方法，對(duì)心里適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并以解決問(wèn)題為訴求的來(lái)訪者提供心理服務(wù)的過(guò)程。個(gè)別咨詢(xún)涵蓋了以下的四部分內(nèi)容，包括：一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題、部分神經(jīng)癥性心理問(wèn)題以及精神病性問(wèn)題。

2.精神病性問(wèn)題

精神疾病又稱(chēng)為精神病，是指在各種生物學(xué)、心理學(xué)以及社會(huì)環(huán)境因素的影響下，大腦功能失調(diào)導(dǎo)致認(rèn)知、情感、意志和行為等精神活動(dòng)出現(xiàn)不同程度障礙為臨床表現(xiàn)的疾病。例如躁狂癥、癔癥、雙相情感障礙等。對(duì)于精神癥性問(wèn)題，心理咨詢(xún)師只能進(jìn)行有條件的輔助性工作。

3.職業(yè)傾向測(cè)評(píng)服務(wù)

職業(yè)傾向測(cè)評(píng)是指獨(dú)個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)，在此基礎(chǔ)上對(duì)個(gè)體的興趣愛(ài)好、能力特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)個(gè)體的職業(yè)傾向，確定其*的職業(yè)奮斗目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供行之有效的輔助建議，常見(jiàn)的職業(yè)傾向測(cè)評(píng)有SCII職業(yè)興趣測(cè)試等。

溫州心理學(xué)教育心理學(xué)

4.心理咨詢(xún)師的責(zé)任守則

身為心理咨詢(xún)師應(yīng)該明白責(zé)任重于泰山，心理咨詢(xún)師在工作中應(yīng)該保持其服務(wù)的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，要認(rèn)清自己專(zhuān)業(yè)的、倫理的以及法律的責(zé)任。要懂得維護(hù)自己專(zhuān)業(yè)的信譽(yù)并且為從事這個(gè)行業(yè)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。總之既然同意對(duì)求助者進(jìn)行咨詢(xún)就應(yīng)該對(duì)其負(fù)責(zé)到底。

5.心理咨詢(xún)所針對(duì)的從事人群

心理咨詢(xún)針對(duì)人群很是廣闊，其中有管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)專(zhuān)科的專(zhuān)業(yè)工作人員；其此有學(xué)校內(nèi)的少先輔導(dǎo)員、團(tuán)干部、心理健康輔導(dǎo)的老師或者班主任等其他任課老師；然后有在社會(huì)上從事心理咨詢(xún)、心理治療疾病的心理工作者；接著有一些希望通過(guò)培訓(xùn)預(yù)防或解決孩子心理問(wèn)題的家長(zhǎng)等等，除了這些還有其他很多也是心理咨詢(xún)所針對(duì)的從事人群。

6.心理咨詢(xún)的作用

如今社會(huì)上所提供的全新心理咨詢(xún)環(huán)境可以幫助人們認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)處理各種關(guān)系，從而逐漸改變對(duì)外界不合理的思維、情感及反應(yīng)方式，并且學(xué)會(huì)與外界相適應(yīng)的方式。通過(guò)這些不僅可以幫助來(lái)訪者解決問(wèn)題、排除困擾還可以掌握調(diào)節(jié)自我的方法，從而提高生活質(zhì)量、工作效率，成功教育子女及處理家庭關(guān)系等。

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