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線下一對(duì)一輔導(dǎo)太貴,所以一開(kāi)始就沒(méi)得選。 至于線上一對(duì)一,不僅能減少很多通勤時(shí)間,上課時(shí)間也更靈活,還能享受到我所在小鎮(zhèn)一線城的教育水平, 這對(duì)課業(yè)繁重的考生來(lái)說(shuō)真的很重要!!以至于后來(lái)開(kāi)始上別的課,也選擇了線上一對(duì)一 。
除非你足夠自覺(jué)的去補(bǔ)課,否則你就指望外面的老師了。你連每天上課的學(xué)校老師都不了解,課下的老師也不熟悉你。真的意義不大。大部分只會(huì)花錢什么都不會(huì)。多問(wèn)問(wèn)你的老師。不要害羞我相信老師應(yīng)該很高興有人找他幫你學(xué)習(xí)。
物理基礎(chǔ)差是可以補(bǔ)救,但絕不能亂補(bǔ)。 必須制定一個(gè)特定的計(jì)劃。 比如上課,也要給自己定一個(gè)目標(biāo)。 目的是理解和做題。 你必須讓自己在每一堂課中學(xué)習(xí)達(dá)到目標(biāo)。 平時(shí)的時(shí)間也要合理利用,在學(xué)好課本知識(shí)的前提下,做一些相應(yīng)的題,加強(qiáng)提到的知識(shí)點(diǎn)。 總之,一個(gè)好的計(jì)劃不僅要合理,而且制定后還需要嚴(yán)格執(zhí)行,才能達(dá)到目的。
物理基礎(chǔ)差的同學(xué)不要在題海中糾結(jié)。 把重心轉(zhuǎn)移到課本上,通過(guò)看課本來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)。 例如,他們必須了解基本概念和基本公式。 學(xué)習(xí)在推導(dǎo)公式的幫助下做題,這些公式可以從教科書上獲得。 而且一定要認(rèn)真聽(tīng)課,對(duì)老師講的知識(shí)點(diǎn)一定要真正理解。 不懂的知識(shí)千萬(wàn)不能過(guò)夜,一定要馬上請(qǐng)教老師。
高中輔導(dǎo)是針對(duì)性的,能實(shí)實(shí)在在解決問(wèn)題。目標(biāo)明確,把痛點(diǎn)變成得分點(diǎn),這才是*的補(bǔ)習(xí)。補(bǔ)習(xí)本來(lái)就是沖著解決問(wèn)題去的,那種完任務(wù)式的,消極被動(dòng)式的補(bǔ)習(xí)都不會(huì)有好的效果。此外,為了鞏固補(bǔ)習(xí)的效果,自己還需要進(jìn)行必要的練習(xí),只憑老師所講,也達(dá)不到理想效果。
從未來(lái)的發(fā)展來(lái)看,學(xué)好物理是進(jìn)入理想*的敲門磚,是取得高考理想成績(jī)的重要部分,同時(shí),學(xué)好物理還能對(duì)個(gè)人的綜合素質(zhì)有所提高,并能利用所學(xué)物理知識(shí)實(shí)際解決生活中遇到的問(wèn)題,并有助于將來(lái)的發(fā)展。對(duì)以后的學(xué)習(xí)都是有多好處的。
力是物理學(xué)中最基本的概念之一。在我們?nèi)粘I钪懈鞣N力都在我們周圍不斷作用著。比如,我們走路時(shí)地面對(duì)我們施加一定的支撐力;拿著筆在紙上寫字時(shí),手指對(duì)筆進(jìn)行向下的壓力;汽車在行駛時(shí),發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的動(dòng)力使車輛前進(jìn)。而在物理學(xué)中力可以引起物體的運(yùn)動(dòng)或形變,這是牛頓第二定律的內(nèi)容之一。牛頓第二定律指出當(dāng)一個(gè)力施加在一個(gè)物體上時(shí)將會(huì)產(chǎn)生加速度的變化,該變化的大小與物體的質(zhì)量和施加力的大小成正比。因此我們可以用力學(xué)的方法來(lái)預(yù)測(cè)物體的運(yùn)動(dòng)和變形。
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