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1.學(xué)習(xí)少兒編程真的沒(méi)用嗎

最近很多人留言說(shuō)，學(xué)習(xí)少兒編程沒(méi)有一點(diǎn)必要，小孩連基本邏輯都不全，怎么編程？所謂的少兒編程就是搭積木，簡(jiǎn)直就是對(duì)編程的侮辱，做個(gè)東西讓家長(zhǎng)看看挺好的，其實(shí)沒(méi)一點(diǎn)難度，畢竟是教小孩子。其實(shí)這一說(shuō)法小編是不贊同的。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，任何東西只要是學(xué)習(xí)又怎么會(huì)沒(méi)用呢。

2.少兒編程是什么

少兒編程，既然提到了少兒，那肯定是針對(duì)兒童學(xué)習(xí)的編程，泛指在青少年階段教育進(jìn)行計(jì)算機(jī)編程能力的教育。少兒編程不同于成人編程，它不像成人那樣敲鍵盤寫代碼，而是以簡(jiǎn)單的方式讓青少年可以更好的去接受學(xué)習(xí)（例如：用搭積木的方式教給孩子學(xué)習(xí)編程原理和編程思想，從中去培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的邏輯思維、創(chuàng)新思維、計(jì)算思維、對(duì)待問(wèn)題的解決能力，綜合培養(yǎng)孩子）。

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3.學(xué)習(xí)少兒編程的變化

我姐姐家孩子7歲了，我給他報(bào)了我們機(jī)構(gòu)的少兒編程課，以前孩子不愛(ài)說(shuō)話，做什么事情都是喜歡依賴家長(zhǎng)。有一次我給他聽(tīng)了一節(jié)我們學(xué)校的少兒編程體驗(yàn)課，感覺(jué)他還很有興趣。就讓他去學(xué)習(xí)了，感覺(jué)很不錯(cuò)，孩子學(xué)完之后動(dòng)手能力邏輯思維能力好了很多，現(xiàn)在都不依賴大人了，經(jīng)常自己做事情。

4.少兒編程大班和小班區(qū)別

少兒編程一般都是20人左右的班級(jí)，不區(qū)分大班和小班，有些學(xué)校的可能是因?yàn)榻處熀铜h(huán)境不容許才有10班左右的，但是收費(fèi)方面就貴點(diǎn)，其實(shí)小編感覺(jué)是大班更為劃算些吧，所以家長(zhǎng)在選擇其實(shí)沒(méi)有必要選擇大班和小班，主要是看看課程主要培養(yǎng)孩子的方向這才是最為重要的，小班未必就比大班好，更適合孩子的就可以了。

5.幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)少兒編程

據(jù)科學(xué)數(shù)據(jù)表示6-13歲是少兒大腦快速發(fā)展的黃金時(shí)期，少兒在6歲左右就會(huì)開(kāi)始形成抽象邏輯思維乃至整個(gè)*階段是抽象邏輯思維的黃金形成期。 而少兒編程屬于實(shí)現(xiàn)少兒豐富發(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造力以及培養(yǎng)創(chuàng)意邏輯的一個(gè)課程。 孩子越早接觸學(xué)習(xí)，就越能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

6.少兒編程學(xué)多久比較好

少兒編程學(xué)習(xí)的時(shí)間因個(gè)人差異而異，沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。以下是一些可以參考的因素： 1. 興趣和動(dòng)力：關(guān)注孩子對(duì)編程的興趣和動(dòng)力，如果孩子對(duì)編程充滿熱情，并且愿意花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，那么可以適當(dāng)增加學(xué)習(xí)時(shí)間。 2. 年齡和經(jīng)驗(yàn)：年齡較小的孩子通常需要更多的時(shí)間來(lái)逐步了解和掌握編程概念和技巧。同時(shí)，學(xué)習(xí)編程的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。 3. 學(xué)習(xí)環(huán)境和資源：提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源，如在線課程、編程教育平臺(tái)、書(shū)籍、編程工具等，可以幫助孩子更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)并加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。 4. 目標(biāo)和項(xiàng)目：設(shè)定一些具體的目標(biāo)和項(xiàng)目，如完成一個(gè)小游戲、編寫一個(gè)程序等，可以幫助孩子保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并有助于系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 總體而言，少兒編程學(xué)習(xí)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的穩(wěn)定學(xué)習(xí)習(xí)慣和持續(xù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。建議每少保持?jǐn)?shù)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，但具體的學(xué)習(xí)時(shí)間還需根據(jù)孩子的情況進(jìn)行靈活安排。重要的是讓孩子在學(xué)習(xí)中保持興趣和愉悅，并逐步提高編程技能和創(chuàng)造力。

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