【熱薦】重慶九龍坡師資比較強(qiáng)的高中化學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)推薦名單公布(高中不好化學(xué)需要補(bǔ)課嗎)

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1.高中不好化學(xué)需要補(bǔ)課嗎

如果你高中沒學(xué)好化學(xué)，而且已經(jīng)成為總分*的課程屬于分項(xiàng)的話，一定要及時(shí)補(bǔ)課，因?yàn)樯险n的時(shí)候，老師都是按照相應(yīng)的教學(xué)流程和計(jì)劃來的，不會(huì)去總結(jié)觀察每個(gè)學(xué)生的吸收程度，所以如果上課不夠深入還是有很多疑惑的，所以找導(dǎo)師給自己補(bǔ)課也是一個(gè)辦法。

2.高三化學(xué)基礎(chǔ)差的補(bǔ)救辦法有哪些

對(duì)基礎(chǔ)不好的高三學(xué)生來講，首先要明晰，不管是啥化學(xué)反應(yīng)，全要從元素周期表的視角來思考?；瘜W(xué)的反應(yīng)原理、物態(tài)的化合價(jià)都是基本上合乎元素周期表的遍布規(guī)律的。因此高三學(xué)生可以專業(yè)準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)化學(xué)的筆記本，把一些非規(guī)律的記下來，包含所有的反應(yīng)的特別色彩、沉淀、變價(jià)等值的留意的元素或者反應(yīng)。

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3.高中報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)怎么樣

高中生上輔導(dǎo)班的效果是因人而異的，即使1對(duì)1高中補(bǔ)習(xí)在所受到的效果上不同的學(xué)生也有不同的體驗(yàn)，有些學(xué)生在一對(duì)一補(bǔ)課后可以很好的提升成績(jī)，而對(duì)于另一部分學(xué)生來說，效果則并不明顯，所以要根據(jù)自己的情況去選擇輔導(dǎo)班。

4.物的穩(wěn)定性怎么判斷

氧化物穩(wěn)定性比較方法是元素的非金屬性越強(qiáng)，對(duì)應(yīng)氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性也就越強(qiáng)，同一主族中，表現(xiàn)為從上倒下氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性遞減，同一周期中，表現(xiàn)為從左至右氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性遞增。都是通用性質(zhì)，所謂亞中含有特殊的氫鍵，這種只作用于分子間，不作用于原子之間的鍵能，而原子之間的鍵能越大，氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性也就越強(qiáng)，這種分子間作用的氫鍵只能影響物質(zhì)的溶沸點(diǎn)。

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