重磅來(lái)襲|蘇州值得信任的感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力排名一欄〔精選機(jī)構(gòu)一覽〕(動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)方法)

重磅來(lái)襲|蘇州值得信任的感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力排名一欄〔精選機(jī)構(gòu)一覽〕，今天準(zhǔn)備講解的是蘇州感統(tǒng)訓(xùn)練 ，我還了解到感統(tǒng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)方法，感統(tǒng)失調(diào)怎么去引導(dǎo)注意力，自閉癥兒童為何要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，注意力不集中是感統(tǒng)失調(diào)，什么是感統(tǒng)失調(diào)是什么，自閉癥康復(fù)跟家庭氛圍有關(guān)系嗎，怎么對(duì)待自閉癥兒童。

1.感統(tǒng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)

作為聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子更喜歡聽(tīng)到大聲解釋的指令和概念。他們可能不會(huì)在上課時(shí)通過(guò)看黑板或講義來(lái)進(jìn)行那么多的眼神交流或課堂參與，但可能會(huì)更多地進(jìn)行口頭交流，并對(duì)聽(tīng)音樂(lè)、有聲讀物或收音機(jī)表現(xiàn)出額外的興趣。你甚至可以觀察到，當(dāng)老師說(shuō)話時(shí)，他們有注意在聽(tīng)。

2.動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)方法

動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子往往通過(guò)觸摸和動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)。這類學(xué)習(xí)風(fēng)格往往參與程度*。他們傾向于動(dòng)手學(xué)習(xí)活動(dòng)，如手工項(xiàng)目、物體操作、玩游戲，以及任何能讓他們行動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)。動(dòng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者可輕易被辨認(rèn)出，因?yàn)樗麄冊(cè)诮淌依飼?huì)不停地拿起物品或觸摸物品。

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3.感統(tǒng)失調(diào)怎么去引導(dǎo)注意力

對(duì)于3-6歲的孩子，要營(yíng)造輕松有趣的氛圍來(lái)吸引他們的注意力，耐心引導(dǎo)和幫助他們提高注意力，逐步將注意力從無(wú)心轉(zhuǎn)向有意識(shí)。 同時(shí)，教會(huì)孩子如何觀察事物，如何思考問(wèn)題等，讓孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真、專注、思考的好習(xí)慣，從而提高孩子的注意力。

4.自閉癥兒童為何要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童在感覺(jué)輸入和運(yùn)動(dòng)指令輸出方面存在問(wèn)題。這種調(diào)節(jié)能力受損應(yīng)該是由于腦干前庭核的功能不佳，大多數(shù)有自閉癥孤獨(dú)癥的小朋友或多或少都有感覺(jué)處理能力障礙的存在。通過(guò)這是哪個(gè)方面可以體現(xiàn)出來(lái)，感覺(jué)接受障礙和兒童感覺(jué)調(diào)節(jié)障礙，感覺(jué)統(tǒng)合障礙

5.注意力不集中是感統(tǒng)失調(diào)

現(xiàn)在有很多學(xué)齡前兒童注意力不集中。 活動(dòng)中，經(jīng)常碰碰碰碰，連最簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答不上來(lái)，嚴(yán)重影響各種技能的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展。 成年人常常為此感到困擾和困惑。 有人認(rèn)為是與生俱來(lái)的，甚至有人懷疑自己的孩子是否患有“多動(dòng)癥”。 事實(shí)上，人類的注意力不是與生俱來(lái)的，而是后天訓(xùn)練的結(jié)果。

6.什么是感統(tǒng)失調(diào)是什么

綜合大量區(qū)域研究報(bào)告發(fā)現(xiàn)，我國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合障礙的發(fā)病率較高，每10個(gè)兒童中約有3個(gè)存在感覺(jué)統(tǒng)合障礙，0~3歲是感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)育的重要時(shí)期，也是感覺(jué)統(tǒng)合障礙*的預(yù)防階段，3~12歲是感覺(jué)統(tǒng)合障礙治療的黃金階段。

7.自閉癥康復(fù)跟家庭氛圍有關(guān)系嗎

雖然家庭氛圍與是否患有自閉癥無(wú)關(guān)，但對(duì)于孩子的康復(fù)訓(xùn)練影響很大，溫馨歡快的家庭氛圍孩子是能夠感受到的，他們并不是木頭一塊也會(huì)渴望父母的關(guān)愛(ài)，也會(huì)因?yàn)楦改傅膽B(tài)度而有不同的心態(tài)。自閉癥兒童并不是沒(méi)有感知的，做父母的一定要內(nèi)心豁達(dá)開(kāi)朗，帶孩子走出陰影。

8.怎么對(duì)待自閉癥兒童

千萬(wàn)不要把所有問(wèn)題都?xì)w咎于自閉癥，千萬(wàn)不要把他們特殊化，千萬(wàn)別給太多同情和幫助！請(qǐng)把他們視作普通孩子，該學(xué)會(huì)的自理能力就必須要求他們學(xué)會(huì)，該帶出去撒歡就帶出去，該邀請(qǐng)別人來(lái)做客就邀請(qǐng)。不要因?yàn)樽蚤]癥就把孩子和自己藏起來(lái)，隨著孩子能力的提升，教養(yǎng)方式可以更多嘗試和普通孩子一樣。

要不想被淘汰，只有不斷地完善自己短板才能在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的年代生存下去，對(duì)于上面所講解的感統(tǒng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)方法，感統(tǒng)失調(diào)怎么去引導(dǎo)注意力，自閉癥兒童為何要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，注意力不集中是感統(tǒng)失調(diào)，什么是感統(tǒng)失調(diào)是什么，自閉癥康復(fù)跟家庭氛圍有關(guān)系嗎，怎么對(duì)待自閉癥兒童，僅代表本校意見(jiàn)，可以根據(jù)自身情況酌情參考。重磅來(lái)襲|蘇州值得信任的感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力排名一欄〔精選機(jī)構(gòu)一覽〕

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