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如果你高中沒學好化學,而且已經(jīng)成為總分*的課程屬于分項的話,一定要及時補課,因為上課的時候,老師都是按照相應(yīng)的教學流程和計劃來的,不會去總結(jié)觀察每個學生的吸收程度,所以如果上課不夠深入還是有很多疑惑的,所以找導師給自己補課也是一個辦法。
如果高中化學沒有學好,已經(jīng)成為總分*的科目,如果是分項一定要及時補上,因為在課堂上,老師是按照相應(yīng)的教學流程和計劃進行的,不會總結(jié)和觀察每個學生的吸收程度。所以,如果上課不夠深入,還有很多疑惑的話自己找導師補課也是一種方法。
高中是一個個體特征明顯的階段。這個時候選擇補習班,不僅要看哪個機構(gòu)比較好,還要看一些很重要的因素,比如選擇什么樣的上課形式,線上還是線下,一對一還是上課。每個個體的具體情況不一樣,選擇肯定會不一樣。適合他的才是*的,能取得成果的才是*的。
高一數(shù)理化補課當然是靠譜的,這個還要看學生自己努力的程度,如果學生的成績呃比較差,而且學生想提高的話,可以先從最基礎(chǔ)的知識開始學習和掌握,這樣可以使我們的提高比較快,效果比較明顯還要端正我們自己的學習態(tài)度,這樣才能使我們的學習有更大點的明顯進步。
高一和高二的化學內(nèi)容是有所區(qū)別的,因此高二化學相對來說確實比高一化學難度更大一些。高一化學更多地注重基本概念和基本實驗技能的掌握,而高二化學會深入一些理論和實驗探究方面,對學生的抽象思維和實驗能力提出要求更高。例如,高二化學會涉及更復雜的化合物結(jié)構(gòu)、化學反應(yīng)機理及熱力學方面的內(nèi)容,這些知識需要學生具備一定的數(shù)學和物理基礎(chǔ)。然而,只要能夠認真學習,理論和實驗掌握得好,高二化學的難度也是可以克服的。
氫氧化鈉和氯化鋇不能反應(yīng)。既不符合復分解反應(yīng)的規(guī)律,也不符合氧化還原反應(yīng)的規(guī)律。復分解反應(yīng)趨于完成的條件有三個,分別是生成氣體、生成水、生成沉淀,如復分解反應(yīng)不滿足上述反應(yīng)的任何一個條件,則無法進行。
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