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【熱薦】青島市北區(qū)有哪幾所比較好的多動(dòng)癥干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，既然你誠(chéng)心誠(chéng)意的發(fā)問(wèn)了青島少兒感統(tǒng)訓(xùn)練。那小編就大發(fā)慈悲的告訴你怎樣去衡量感統(tǒng)訓(xùn)練的效果，家長(zhǎng)的支持有助于的感統(tǒng)訓(xùn)練，這些感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)不能忽視，感統(tǒng)訓(xùn)練有什么作用，前庭發(fā)展不好會(huì)怎樣，5歲孩子感統(tǒng)訓(xùn)練在家怎樣做。

1.怎樣去衡量感統(tǒng)訓(xùn)練的效果

有一部分從事特殊教育的工作者或者擁有自閉癥的家長(zhǎng)，從這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的癥狀描述來(lái)看，我們常?？梢月?tīng)到關(guān)于感統(tǒng)訓(xùn)練怎樣幫助學(xué)生的小故事，TEMPO GRANDIN就是感統(tǒng)訓(xùn)練的倡導(dǎo)人，他們的觸覺(jué)問(wèn)題很早就已經(jīng)明顯了，所以要積極尋找環(huán)節(jié)癥狀的方法。

2.家長(zhǎng)的支持有助于的感統(tǒng)訓(xùn)練

正面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)，且只能表現(xiàn)為以后面部發(fā)育方面的問(wèn)題，孩子也有一定的焦慮感。孩子學(xué)習(xí)的比較自由度過(guò)大，家長(zhǎng)會(huì)從這方面主動(dòng)跳出，學(xué)習(xí)上給孩子技能和素質(zhì)提供一個(gè)支持，學(xué)習(xí)非常沒(méi)有參與，更有甚者就會(huì)把成績(jī)做到十幾分。這樣是不可避免的，但是進(jìn)入期中階段，父母可能在這時(shí)就會(huì)自己開(kāi)始了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更有利于孩子為父母的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。

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3.這些感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)不能忽視

周圍經(jīng)常有孩子喜歡咬人或咬東西。有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子有攻擊性，甚至?xí)J(rèn)為孩子心理有問(wèn)題，但實(shí)際上他很可能是在尋求強(qiáng)烈的身份感官輸入。 然后就是所謂的對(duì)生活的恐懼，不愿接觸新事物； 這對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能太令人興奮了。 這些孩子之所以這樣反應(yīng)，是因?yàn)樗麄兊母泄匐y以處理信息。 聲音、光線和不可預(yù)知的觸摸對(duì)他們來(lái)說(shuō)是“痛苦”的代名詞，派對(duì)變成了磨難。

4.感統(tǒng)訓(xùn)練有什么作用

要知道學(xué)習(xí)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，它涉及到多個(gè)感覺(jué)系統(tǒng)——觸覺(jué)決定著學(xué)習(xí)狀態(tài)（是否能專注聽(tīng)講），視聽(tīng)知覺(jué)決定著學(xué)習(xí)內(nèi)容的接收（是否能跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度），前庭覺(jué)決定著學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化吸收（是否能夠融會(huì)貫通）。換句話說(shuō)學(xué)習(xí)力是感覺(jué)統(tǒng)合能力的綜合體現(xiàn)，沒(méi)有良好的感覺(jué)統(tǒng)合基礎(chǔ)，就沒(méi)有好的學(xué)習(xí)力，更不用提好成績(jī)好排名了。

5.前庭發(fā)展不好會(huì)怎樣

而前庭發(fā)展不好的孩子，當(dāng)老師開(kāi)始講課時(shí)，他的大腦可能就已經(jīng)陷入了苦苦搜索可以相對(duì)應(yīng)的，能夠幫助理解的“材料”的困境。甚至這個(gè)過(guò)程中，發(fā)展不良的前庭覺(jué)還有可能將老師所講授的信息直接給抑制或屏蔽掉。結(jié)果，老師講完課了，他還是一頭霧水。而課上聽(tīng)的勉強(qiáng)，課下面對(duì)作業(yè)與考試，自然也相當(dāng)吃力。另外，前庭覺(jué)也影響著孩子的專注力，如果孩子的前庭抑制功能不良，把大量沒(méi)用信息傳入大腦的時(shí)候，孩子也很容易做許多與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作。

6.5歲孩子感統(tǒng)訓(xùn)練在家怎樣做

在家進(jìn)行5歲孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練可以嘗試以下活動(dòng)，平衡訓(xùn)練引導(dǎo)孩子進(jìn)行單腳跳走直線等活動(dòng)。空間感知訓(xùn)練讓孩子完成拼圖迷宮等游戲，觸覺(jué)訓(xùn)練提供不同材質(zhì)形狀的物品讓孩子進(jìn)行觸摸揉捏等活動(dòng)。手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練通過(guò)拋接球用不同手指觸碰物體等活動(dòng)鍛煉手眼配合能力。體感統(tǒng)合訓(xùn)練引導(dǎo)孩子進(jìn)行體操爬行翻滾等活動(dòng)，促進(jìn)身體整合和協(xié)調(diào)。在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，要確保孩子的安全，提供明確的指導(dǎo)和關(guān)注，同時(shí)讓孩子保持愉快的心情，以激發(fā)他們的主動(dòng)參與和積極性。

怎樣去衡量感統(tǒng)訓(xùn)練的效果，家長(zhǎng)的支持有助于的感統(tǒng)訓(xùn)練，這些感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)不能忽視，感統(tǒng)訓(xùn)練有什么作用，前庭發(fā)展不好會(huì)怎樣，5歲孩子感統(tǒng)訓(xùn)練在家怎樣做，通過(guò)這些基本知識(shí)你了解了多少呢。

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