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1.哪個(gè)年齡段訓(xùn)練感統(tǒng)較好

青少年的感統(tǒng)訓(xùn)練并不是我們自己帶著孩子做做運(yùn)動(dòng),蕩蕩秋千那么簡(jiǎn)單,這就造成了很多家長(zhǎng)的誤區(qū),覺(jué)得自己也可以訓(xùn)練孩子的感統(tǒng)問(wèn)題,但是真正的感統(tǒng)訓(xùn)練是需要專業(yè)訓(xùn)練師來(lái)對(duì)孩子問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)的評(píng)估,然后再提出相應(yīng)的五官刺激,所以說(shuō)感統(tǒng)訓(xùn)練是不可忽視的,六歲之前是黃金時(shí)期,最適合青少年進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)健康發(fā)展有用嗎

通過(guò)這樣的培訓(xùn),我們更加關(guān)注成長(zhǎng)的結(jié)果。 父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià),一定要以“幸福快樂(lè)”為基礎(chǔ)。 這里需要強(qiáng)調(diào)的是,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是引導(dǎo)孩子去嘗試的。 我們不能忽視目前幼兒園流行的自主學(xué)習(xí)模式,但感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練有很大的價(jià)值。 在幼兒園,感覺(jué)統(tǒng)合對(duì)于整個(gè)幼兒園的整體學(xué)習(xí)成果,尤其是學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。 總結(jié)我們這些年孩子的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),我們可以總結(jié)一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

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3.如何預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)

如果是對(duì)兒童的過(guò)度保護(hù),那就是剝奪了他們爬行、摸索和感覺(jué)的權(quán)利,使得他們無(wú)法充分接觸外部世界。 其實(shí)家長(zhǎng)這樣做在很大程度上會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和交流造成障礙,從而導(dǎo)致孩子大腦協(xié)調(diào)能力較差,也會(huì)影響他們的注意力和記憶力,以及言語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力,因此這樣嚴(yán)重影響了他們的正常生活。所以說(shuō)家長(zhǎng)需要提高警惕,尤其是“愛(ài)干凈”的家長(zhǎng),需要提前采取相應(yīng)措施。

4.感統(tǒng)和一般體能活動(dòng)一樣嗎

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動(dòng),它是個(gè)別化針對(duì)性強(qiáng)的身體智能開(kāi)發(fā)活動(dòng),必須經(jīng)過(guò)教育和心理和生理三方面信息整合的專業(yè)測(cè)評(píng)后,才能進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練方案的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。孩子經(jīng)由充分且針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,能提高自信心和穩(wěn)定情緒,改善體質(zhì)和靈活腦力。

5.視聽(tīng)知覺(jué)系統(tǒng)對(duì)兒童的影響

影響兒童對(duì)知識(shí)的吸收,視聽(tīng)知覺(jué)作為孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的輸入口,對(duì)于他們學(xué)習(xí)吸收能力的影響也是很大的。因?yàn)檠劬投涫侨祟悓W(xué)習(xí)生活中依賴最多的感官。而且,并不像很多人所認(rèn)為的那樣,視覺(jué)就只包含眼睛的視力,聽(tīng)覺(jué)就只包含耳朵的聽(tīng)力。相反,視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的功能非常之多。以視覺(jué)為例,它包含視覺(jué)聚焦、視覺(jué)追蹤、視覺(jué)記憶、顏色辨別、層次辨別、輪廓掌握、平面與立體轉(zhuǎn)換、視野擴(kuò)展等多種能力。

6.兒童感統(tǒng)訓(xùn)練課程有哪些

兒童感統(tǒng)訓(xùn)練課程的內(nèi)容多樣化常見(jiàn)的包括平衡訓(xùn)練,如單腳站立走路線跳躍等。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,包括爬行跳躍投擲等活動(dòng)。觸覺(jué)訓(xùn)練如觸摸不同材質(zhì)的物品揉捏黏土等。聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練通過(guò)音樂(lè)聲音辨別等活動(dòng)刺激聽(tīng)覺(jué)發(fā)展。視覺(jué)訓(xùn)練通過(guò)拼圖追蹤線條等活動(dòng)促進(jìn)視覺(jué)感知和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)。手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練如搭積木畫畫剪紙等活動(dòng)??臻g意識(shí)訓(xùn)練通過(guò)迷宮拼圖等活動(dòng)發(fā)展空間感知能力。這些只是一些常見(jiàn)的感統(tǒng)訓(xùn)練課程,具體的課程內(nèi)容應(yīng)根據(jù)兒童的具體需求和發(fā)展階段來(lái)確定,咨詢專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練師或兒科醫(yī)生以獲取更準(zhǔn)確的建議。

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