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1.語(yǔ)文考試板塊分析

看起來(lái)錯(cuò)綜復(fù)雜,考察的內(nèi)容多而雜,實(shí)際上也是有一定的章法可循:1、綜合性強(qiáng):這部分把與課本相關(guān)的字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)整合起來(lái)考查,而不是孤立地考查某幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。除了考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)字詞基礎(chǔ)的掌握情況,還重在考查學(xué)生的綜合理解、感受和表達(dá)的基本能力。2、實(shí)踐性強(qiáng):*板塊不再是死板板地考察簡(jiǎn)單的語(yǔ)文名詞術(shù)語(yǔ),而是結(jié)合現(xiàn)實(shí)精心設(shè)計(jì)了實(shí)踐類(lèi)的語(yǔ)文應(yīng)用試題。目的是:考查學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,從而解決問(wèn)題的能力。3、人文性強(qiáng):現(xiàn)在的語(yǔ)文*試題貼合生活實(shí)際,目的是:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事,樹(shù)立正確的思想觀、價(jià)值觀和情感觀,顯然這樣的語(yǔ)文題重視學(xué)生的體驗(yàn)和感受,并且在預(yù)先設(shè)置的語(yǔ)言環(huán)境*查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),更具有開(kāi)放性。4、形式多樣:這幾年的*語(yǔ)文命題往往設(shè)定多個(gè)語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生可以從多角度切入作答。部分開(kāi)放題型答案并不*,鼓勵(lì)條理清晰的創(chuàng)意表達(dá)。

2.現(xiàn)代文閱讀技巧

熟記語(yǔ)文規(guī)范答題術(shù)語(yǔ),區(qū)分記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式,熟悉想象、聯(lián)想等表現(xiàn)手法,了解比喻、擬人、排比等修辭手法。閱讀非文學(xué)類(lèi)文本,能夠從文中篩選出關(guān)鍵信息,區(qū)分觀點(diǎn)和材料,發(fā)現(xiàn)材料與材料、觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系,正確地做出判斷。閱讀文學(xué)類(lèi)文本,能夠初步領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵,把握文章的感情傾向,了解文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu),并且能聯(lián)系社會(huì)文化背景做出自己的評(píng)價(jià)。

3.語(yǔ)文的魅力

語(yǔ)文考驗(yàn)的其實(shí)是一種學(xué)習(xí)和理解的能力,這有點(diǎn)像高中理科的新材料題,給你一個(gè)新的定義,你要去理解它,然后用這種語(yǔ)言去解決問(wèn)題。這正是語(yǔ)文作為基礎(chǔ)*潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的魅力,當(dāng)你看到不同的文章,你可以從哪些思路去入手,然后把它變成你自己的東西。學(xué)生和家長(zhǎng)不應(yīng)該當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān),更應(yīng)該視作課堂外放松自己、感受閱讀的樂(lè)趣。只需按部就班地認(rèn)真品味名著,就可以獲得思維能力的提升,這恰恰是語(yǔ)文教育希望培養(yǎng)的素質(zhì)。

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4.要高質(zhì)量的閱讀

高質(zhì)量的堅(jiān)持課外閱讀是一個(gè)好習(xí)慣。很多人都知道課外閱讀有很多好處,所以很多學(xué)生總是開(kāi)始時(shí)勁頭很足。但由于學(xué)習(xí)緊張以及各種誘惑,一些學(xué)生往往是虎頭蛇尾不能堅(jiān)持。所以要想提升自己的閱讀、寫(xiě)作能力就要自律加堅(jiān)持,這樣才能把課外閱讀更好的堅(jiān)持下去。

5.怎么有效的閱讀課外書(shū)

在閱讀的時(shí)候我們應(yīng)該研讀全篇理解記憶。閱讀一篇文章,還要分析這篇文章在構(gòu)思、選材、語(yǔ)言和寫(xiě)作手法等方面有哪些特點(diǎn)怎樣學(xué)習(xí)和借鑒。并在今后的寫(xiě)作當(dāng)中合理的運(yùn)用,就需要在閱讀課外書(shū)的時(shí)候熟讀深思,才能提高閱讀和寫(xiě)作水平。

6.要認(rèn)真完成作業(yè)

讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣,通過(guò)認(rèn)真快速的完成作業(yè)一方面加強(qiáng)了知識(shí)的鞏固,另一方面也節(jié)約了時(shí)間可以用于復(fù)習(xí)或者其他知識(shí)的學(xué)習(xí)。也可以通過(guò)周末寒暑假,學(xué)生自己能通過(guò)書(shū)本之外去汲取外面的知識(shí)和教育,從而讓自己的知識(shí)體系更豐富和充實(shí)。

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