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1.發(fā)育遲緩危害大

發(fā)育遲緩的孩子不善于與陌生人接觸和交流,注意力難以集中。 常見的危害是智力低下或癲癇。 一般來說,發(fā)育遲緩越嚴(yán)重,就越容易患上難以治療的癲癇。 因此,如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)疑似發(fā)育遲緩的癥狀,應(yīng)及時(shí)到兒童醫(yī)院檢查,查明原因,進(jìn)行有效治療。

2.家長忽視了發(fā)育遲緩的危害

有的孩子三歲了,連十個(gè)字都說不出來,更別說整句話了。 孩子們已經(jīng)是這樣了,但家長們并不在意,他們認(rèn)為這只是一場毛毛雨,再過兩年孩子就會(huì)自己痊愈。 然而,他們不知道的是,孩子不會(huì)說話,不僅語言能力遲緩,連智力都會(huì)受損!

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3.發(fā)育遲緩應(yīng)該積極干預(yù)

發(fā)育遲緩也有嚴(yán)重程度之分,但只要發(fā)生發(fā)育遲緩,就需要及時(shí)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。 輕度發(fā)育遲緩,經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練,有可能達(dá)到正常兒童的水平,一般不影響日常生活活動(dòng)。 如果發(fā)育遲緩比較嚴(yán)重,經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練,可能還是達(dá)不到正常同齡人的水平。 但是,經(jīng)過積極干預(yù),發(fā)育水平和自理能力也可以得到提高。

4.聽知覺發(fā)育不足怎么改善

對于聽覺感知能力較差的孩子,讓他們聽環(huán)境中的聲音,或者讓他們戴上耳機(jī)聽故事磁帶,區(qū)分聲音的高低、大小、不同的音色,識別聲源的方向 ,并區(qū)分相似的聲音。作為家長,可以在平日多與孩子互動(dòng),通過兩種方式與孩子交流,給出一些指示,指導(dǎo)孩子做事,加強(qiáng)孩子的聽覺注意力、聽覺記憶和聽覺理解能力。

5.發(fā)育遲緩是什么意思

發(fā)育遲緩的概念在醫(yī)學(xué)上是一個(gè)相對模糊的術(shù)語。一般來說如果孩子在兩歲之前沒有被診斷出腦癱的直接證據(jù),則稱為發(fā)育遲緩。有效的康復(fù)對于不能抬起頭、翻身、爬行、站立或行走的孩子來說尤其重要。在我接觸過的孩子中,堅(jiān)持科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練真的能取得難以想象的效果。

6.法語遲緩如何早期干預(yù)

發(fā)育遲緩,要根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行具體的治療。遺傳性質(zhì)的發(fā)育遲緩,根據(jù)情況進(jìn)行特殊治療,可以通過各種調(diào)養(yǎng)充分發(fā)揮生長潛力,酌情使用生長激素疾病導(dǎo)致的發(fā)育遲緩,應(yīng)積極治療原發(fā)病。代謝性疾病導(dǎo)致的可以進(jìn)行特殊治療和對癥治療,營養(yǎng)不足引起的,要注意改善飲食結(jié)構(gòu),均衡飲食,加強(qiáng)營養(yǎng)精神因素導(dǎo)致的,要改善生活環(huán)境,使兒童在精神上得到安慰,生活上得到照顧。語言運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩,要多鼓勵(lì)孩子說話,訓(xùn)練孩子模仿成人的語言發(fā)音。

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