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1.英語(yǔ)四六級(jí)的重視程度

目前各大高校對(duì)英語(yǔ)四六級(jí)的高度重視英語(yǔ)四級(jí)考試的報(bào)考工作。 本著“擴(kuò)大考試名額，讓真正愿意報(bào)考的學(xué)生報(bào)名參加考試”的原則，積極安排學(xué)生切身利益和訴求。 部署相關(guān)工作，快速行動(dòng)，主動(dòng)謀劃，科學(xué)分析，精準(zhǔn)調(diào)查，挖掘潛力，分步實(shí)施，有效回應(yīng)了學(xué)生報(bào)考愿望

2.四級(jí)答題技巧主賓判定

四級(jí)閱讀中，將題干的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單分解后，問題中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)在原文未出現(xiàn)或被偷換概念，則不選。不選的選項(xiàng)：（1） 選項(xiàng)表述無(wú)中生有；（2） 原文中作者的目的、意圖、愿望等內(nèi)容在選項(xiàng)作為客觀事實(shí)陳述；（3） 將原文中的特殊情況推廣為普遍現(xiàn)象；（4） 將原文的內(nèi)容具體化；（5） 隨意比較原文中的兩個(gè)事物。

3.四六級(jí)考試輕生活重學(xué)術(shù)

4級(jí)或6級(jí)的聽力和記憶場(chǎng)景詞匯算不算復(fù)習(xí)？ 那你就錯(cuò)了！ 現(xiàn)在的四六級(jí)考試更注重學(xué)術(shù)語(yǔ)言交流，而不僅僅是日常口語(yǔ)。 即“輕生活，重學(xué)術(shù)”，考查綜合應(yīng)用能力。 以近幾年的聽力部分為例，一般只有第二組長(zhǎng)的對(duì)話與生活場(chǎng)景相關(guān)，其他的則更側(cè)重考查考生的學(xué)術(shù)語(yǔ)言能力。 許多考生花時(shí)間記憶的聽力場(chǎng)景詞匯的比例，如火車站、機(jī)場(chǎng)、郵局等，明顯下降。

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