素描從幾歲開始學(xué)好呢，請知道的人告知一下，謝謝！
素描最早要9歲開始，而且是針對于比較安靜有耐性的小孩子。頑皮一點(diǎn)的則需要十一二歲。 之前可以學(xué)習(xí)兒童畫簡筆畫等，素描是一種非常專業(yè)非常深入的畫種，不是針對兒童的。
首先，從一些沒有美術(shù)基礎(chǔ)，年齡在6－12的兒童中分別挑選出來一些學(xué)生，然后對這些學(xué)生進(jìn)行素描基礎(chǔ)訓(xùn)練。經(jīng)過一段時間的嚴(yán)格訓(xùn)練，可以看出七、八歲的兒童在繪畫造型和理解能力上跟不上所要求的水平。因此對他們進(jìn)行素描訓(xùn)練時，不應(yīng)過多地進(jìn)行繪畫知識和造型原理的講授。他們的美術(shù)活動主要體現(xiàn)為游戲性，主要使學(xué)生通過觀察體驗(yàn)，來表現(xiàn)自己的生活感受。在造型訓(xùn)練方面，著重培養(yǎng)學(xué)生對平面形、組合形的認(rèn)識與運(yùn)用;在兒童空間知覺訓(xùn)練和繪畫空間表現(xiàn)方面，要求學(xué)生認(rèn)識物體的形狀，物象的大小和高矮對比。同時要求學(xué)生進(jìn)一步了解物體之間的前后遮擋關(guān)系，并能表現(xiàn)在畫面上。
九歲以后的學(xué)生開始進(jìn)入客觀寫實(shí)期，學(xué)生具備了較細(xì)致深入地觀察物象與描繪物象的能力，并能夠感知物象的立體和空間物想體，在訓(xùn)練時要在強(qiáng)調(diào)觀察的基礎(chǔ)上由淺入深地講授透視、造型、構(gòu)圖等素描基礎(chǔ)知識，但并不要求進(jìn)行專業(yè)化的造型訓(xùn)練。寫生主要靠直觀感受表現(xiàn)對象物征。在造型基礎(chǔ)知識方面主要介紹“線”，能用線精細(xì)地描畫對象。在繪畫空間知識方面，介紹形態(tài)和背景的關(guān)系，觀察空間透視的近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象，并初步了解從不同視點(diǎn)表現(xiàn)物象的方法，也就是說，這個時期，*以結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練為主。
十一、二歲的兒童不但造型能力較好，還能比較正確地運(yùn)用透視原理、簡單的明暗關(guān)系來塑造形體。這個時期主要側(cè)重于對他們進(jìn)行大體的明暗調(diào)子的訓(xùn)練，使他們能夠很好地運(yùn)用明暗調(diào)子來表現(xiàn)空間關(guān)系，要初步嘗試襯布的畫法，襯布要整體，切忌畫得“散”、“亂”。畫時要有理性的分析，從整體著眼，力求畫面的完整統(tǒng)一。要在觀察的基礎(chǔ)上，比較形體的大小、高低等方面的比例關(guān)系，處理好物與物、物與背景之間的黑、白、灰關(guān)系，注重物體之間的“虛”“實(shí)”變化，畫面要有整體效果。
四、兒童過早地學(xué)習(xí)素描會不會影響他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力呢？試驗(yàn)表明，學(xué)過素描的兒童作品無論是從造型和表現(xiàn)力度方面都高出沒有學(xué)過素描的繪畫作品。蘊(yùn)含在兒童繪畫作品中所特有的拙樸、童趣和豐富的想象力，更因空間關(guān)系的處理得當(dāng)而表現(xiàn)的更加充分。因此，我們沒有理由相信素描訓(xùn)練會扼殺兒童畫的本質(zhì)，但是在素描訓(xùn)練的同時，我們還要進(jìn)行其它藝術(shù)形式地訓(xùn)練，如國畫、水粉畫、油畫棒等等。只有相輔相成，才能不斷地提高兒童畫的水平。那些不敢訓(xùn)練，只是一味讓兒童畫萌芽狀態(tài)的人，才是真正地扼殺了兒童的繪畫藝術(shù)和審美情趣。因此，加強(qiáng)對兒童進(jìn)行素描訓(xùn)練有利而無弊。
上海哪里學(xué)素描比較好?
上海長寧美術(shù)進(jìn)修學(xué)校(中山公園附近)
上海梵帝斯美術(shù)進(jìn)修學(xué)校(外灘附近)
上海中西美術(shù)進(jìn)修學(xué)校(新天地附近)
這三個是上海目前比較專業(yè),師資力量比較雄厚的正規(guī)學(xué)校.
口碑比較好
我是個9歲的小女孩，想學(xué)素描，年齡適合嗎？還有，要準(zhǔn)備什么素描的東西?。。。?/h3>挺適合的，從小打基礎(chǔ)嘛
素描：鉛筆（2H、HB、2B、4B、6B、8B）、橡皮、素描紙（8開、少量四開）、速寫紙也可以買一些、畫板、畫架、畫袋、工具箱、速寫板或可攜帶式畫板都可。這些都是基本必備的，入門后還需增加一些輔助工具，這里就不提了。
如果想要質(zhì)量好的，鉛筆可以*，不過假*很多，要小心購買。紙和橡皮好像沒有品牌講究，但買時要注意，作為初學(xué)者建議你買有紋路且厚實(shí)的素描紙，橡皮買軟一點(diǎn)好擦拭的。諸如畫板畫架之類可以去專門的畫材店買。
OK？
請采納......9歲小兒學(xué)素描合適嗎
回答是否定的，
在孩子一*的時候，開始學(xué)素描。這是一個觀念錯誤。為什么這么說呢？
孩子身處幼兒和兒童期，身心發(fā)育的心理和生理原因，孩子未能理解空間透視、明暗、質(zhì)感量感的概念。雖然到了*和*的孩子開始對寫實(shí)的畫特別崇拜，但實(shí)際畫起來，孩子的理解能力是跟不上。所以會導(dǎo)致概念不能理解，也就會照葫蘆畫瓢，只學(xué)到表面的的東西，而實(shí)際未能得到深入的理解。孩子大到五*的時候，開始對形體有了些理解。
樹上的果子熟透的時候，會自然從樹上掉下來。這是自然定律。那么孩子到了*和高中階段的時候，自然對空間透視的理解力更強(qiáng)對明暗、質(zhì)感、調(diào)子、形體、對比的表現(xiàn)理解更多。所謂教學(xué)上一點(diǎn)就透一教就會了。所以，對待孩子*階段的學(xué)素描，首先要考慮孩子的理解和接受力。不要盲目跟從人家學(xué)什么，我學(xué)什么。處在兒童期的孩子主要培養(yǎng)孩子什么呢？保護(hù)和培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。這個年的基本知識齡段的孩子敢想敢畫。重點(diǎn)在于我們家長知道培養(yǎng)孩子的側(cè)重點(diǎn)。兒童期可以多畫些線描和創(chuàng)意素描。都會接觸到素描中的明暗、遠(yuǎn)近、大小等基礎(chǔ)理論知識。潛移默化無形滲透。不僅僅在創(chuàng)造中趣味不減，而且對以后在上*的過程中接受到的素描理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)還有很好的接受領(lǐng)悟力。兒童期的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都得到很好的保護(hù)。
目前的素描教學(xué)都是針對于高考和*類學(xué)生的學(xué)習(xí)課程。畫石膏幾何形體和水果蔬菜工具器具等靜物的組合。認(rèn)識基本形體的透視原理，結(jié)構(gòu)關(guān)系，學(xué)習(xí)三大調(diào)子面。學(xué)習(xí)質(zhì)感量感等等。而這些的理解和學(xué)習(xí)需要的前提具有對空間和透視具有理解力的初高中生。建議我們的家長到了*年齡段進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描、調(diào)子的學(xué)習(xí)。兒童九歲開始學(xué)習(xí)素描是否恰當(dāng)。
現(xiàn)在打打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)繁重以后可以自己偶爾在家畫畫，完全沒有問題。但是我的建議是9歲還是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)兒童畫發(fā)揮一下想象力與創(chuàng)造力。我現(xiàn)在是意大利佛羅倫薩藝術(shù)的在讀研究生，*基本上一直是學(xué)習(xí)的兒童插畫，創(chuàng)造力和想象力對一個孩子很重要，直到現(xiàn)在對我來說都比任何繪畫技巧來的珍貴。如果到了12歲還是對繪畫有興趣就可以繼續(xù)學(xué)習(xí)素描。
素描是一種非常具象的繪畫表現(xiàn)形式說實(shí)話不適合很小的小孩，我也是到了*才從兒童創(chuàng)意插畫轉(zhuǎn)到專業(yè)的素描水粉速寫等繪畫方式的。
素描的學(xué)習(xí)對不是很有天賦的孩子來說是有些枯燥的，所以可以先讓孩子嘗試一年到兩年的隨意的繪畫再開始學(xué)習(xí)素描也不晚~希望對你有用。9歲考素描幾級
一級就可以。
9歲孩子不能強(qiáng)求考幾級，全要看孩子自己的愿望，要靠孩子自己的愛好來努力，可以把素描當(dāng)成愛好來練習(xí)，但是不能強(qiáng)求學(xué)習(xí)素描。
素描是一種繪畫方式，廣義上指使用單一色彩表現(xiàn)明度變化的繪畫，狹義上指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧，探索造型規(guī)律，培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。孩子多*素描合適
問題一：孩子多*素描好 **以上。早點(diǎn)接觸好，但年級太小了容易把娃娃學(xué)壞，小孩子就該做小孩子該做的事，就是涂鴉，隨心而畫，自己喜歡什么畫什么，家長莫限制，別批評，多鼓勵。理解力起來了，就可以開始接觸素描了，當(dāng)然就算*去上素描班，老師講的基本還是一頭霧水，但絕非無效，這些東西孩子很早的放進(jìn)腦子里，隨著之后的成長慢慢揣摩吸收很有用處，記著此時孩子就算經(jīng)過很長一段時間的素描訓(xùn)練他也絕無可能帶給家長常人眼光滿意的作品（若他真的帶回來一副讓您驚訝的素描作品，一可能是孩子具有天賦，老師會主動聯(lián)系您的，二，這個老師是個十足的騙子，他有一套應(yīng)付家長檢查階段性作品的手段）因?yàn)樗皇莻€小孩子，記得多鼓勵就對了。切記老師的選擇很重要，去看看這老師現(xiàn)場教學(xué)，是教孩子自己怎么素描還是教孩子怎么模畫給家長看效果，后者對素描基礎(chǔ)訓(xùn)練一點(diǎn)幫助沒有，完全是騙錢的把戲。
問題二：孩子多大可以學(xué)線描，多*素描？ 還在年齡較小的畫不要刻意去學(xué)線描或素描，要以培養(yǎng)興趣為主，在美術(shù)的高考要求只需要有很好的舉基礎(chǔ)就行了，假如您孩子愛好畫畫，那么3年足矣畫的很好。
并不是越早學(xué)越好，因?yàn)楫嫷木昧耍斫舛嗔?，潛力也就小了，這往往會讓沒有進(jìn)入*深造的走入誤區(qū)。這是很麻煩的事情。
所以不要急，想讓孩子參加興趣班或者干脆就好好學(xué)習(xí)文化課，高中的時候再參加正規(guī)的美術(shù)培訓(xùn)。
問題三：孩子多*素描比較合適? 素描涉及結(jié)構(gòu)透視幾何虛實(shí)的關(guān)系,要學(xué)好它,*是具備這幾方面的基礎(chǔ)。*數(shù)學(xué)幾何學(xué)得好,對這有幫助。*之后學(xué)也不晚,重要的是他要有這種幾何結(jié)構(gòu)意識。
問題四：孩子多大開始學(xué)素描好 關(guān)于這個問題不止有一個家長問過我。8歲之后進(jìn)入一個感官的敏感時期，孩子更愿意客觀的理性的去感受世界注重形狀比如說人的具體樣子，開始觀察細(xì)節(jié)并且渴望用繪畫來再現(xiàn)事物，到了這個階段，素描對他會是一個基本的方法方式，他對外界事物的形態(tài)事物的表現(xiàn)，但是這個時候的素描學(xué)習(xí)不可以是成人所理解的畫石膏像之類的方法，而是要讓素描和孩子的生活訓(xùn)練相連接幫助他觀察感受表現(xiàn)他所關(guān)注的事物。
素描不可以簡單的理解為畫出一個物體的光影關(guān)系，也不可以簡單的理解為只用鉛筆才能表現(xiàn)，“素”就是指單色，比如用鋼筆炭精條畫出喜歡的物體的時候都是在素描，所以引導(dǎo)方法非常重要，過早的畫石膏像進(jìn)行嚴(yán)格的素描造型訓(xùn)練會扼殺孩子對繪畫的興趣和自信。
6-12歲兒童從人的生理角度來看，孩子正出在生長發(fā)育和心理還未成熟階段, 素描學(xué)習(xí)是一個長期的過程，一張初級的素描作業(yè)，也需要兩個小時左右的時間。這對大部分低幼孩子來說，是一件枯燥的事情，往往會使孩子對素描學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，不利于孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。然而6--12歲兒童學(xué)素描大部分出于對素描的興趣，喜歡寫生這種方式把物體通過二維空間描繪出三維空間的物體來，他們不再局限于平面的繪畫形式，因此我們不能放棄這種全方位的空間表達(dá)和立體想象能力的培養(yǎng)，最重要的是從小培養(yǎng)整體的正確的觀察方法。但隨之而來也出現(xiàn)了大量的問題和矛盾。其中問題最多的是訓(xùn)練方法,部分教師忽視了兒童學(xué)習(xí)素描的階段性，一味照搬派的素描訓(xùn)練方法，缺乏創(chuàng)新精神;還有教師信奉“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，一味嚴(yán)格要求，力求做到一絲不茍，而缺乏學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。結(jié)果，大多數(shù)學(xué)生因缺乏學(xué)習(xí)興趣而感到枯燥無味，或半途而廢，或走入狹隘思維的怪圈。6-12歲最重要的是樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不當(dāng)?shù)募夹g(shù)操作，隨著年齡的增加要改正這些毛病就顯得很難。
針對上述情況，社會上出現(xiàn)一種“學(xué)素描的*年齡是少年期”的流行說法，即認(rèn)為兒童在12歲以前不應(yīng)學(xué)素描，否則會影響兒童創(chuàng)造思維的發(fā)展，扼殺兒童的藝術(shù)想象力;另一部分人從心理學(xué)角度出發(fā)，認(rèn)為兒童在12歲以前，對素描的造型和空間關(guān)系不能深入地理解，從而達(dá)不到學(xué)習(xí)素描的水平。
但是，當(dāng)我們看到一些西方著名藝術(shù)家在兒童時期的素描和繪畫作品時，這種觀念就產(chǎn)生了動搖。如畢加索12歲的素描作品就已經(jīng)達(dá)到了很高的水準(zhǔn)。他在12歲以前就已經(jīng)開始了嚴(yán)格的素描訓(xùn)練。大量的國內(nèi)外美術(shù)畫刊，從國外小朋友的繪畫作品和素描作品上看，雖然達(dá)不到很高的水平，但也看出了明顯的訓(xùn)練痕跡。每個年齡段能達(dá)到什么樣的水平呢？為此，分期分批對不同的學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
首先，從一些沒有美術(shù)基礎(chǔ)，年齡在6－12的兒童中分別挑選出來一些學(xué)生，然后對這些學(xué)生進(jìn)行素描基礎(chǔ)訓(xùn)練。經(jīng)過一段時間的嚴(yán)格訓(xùn)練，可以看出七、八歲的兒童在繪畫造型和理解能力上跟不上所要求的水平。因此對他們進(jìn)行素描訓(xùn)練時，不應(yīng)過多地進(jìn)行繪畫知識和造型原理的講授。他們的美術(shù)活動主要體現(xiàn)為游戲性，主要使學(xué)生通過觀察體驗(yàn)，來表現(xiàn)自己的生活感受。在造型訓(xùn)練方面，著重培養(yǎng)學(xué)生對平面形、組合形的認(rèn)識與運(yùn)用;在兒童空間知覺訓(xùn)練和繪畫空間表現(xiàn)方面，要求學(xué)生認(rèn)識物體的形狀，物象的大小和高矮對比。同時要求學(xué)生進(jìn)一步了解物體之間的前后遮擋關(guān)系，并能表現(xiàn)在畫面上。
九歲以后的學(xué)生開始進(jìn)入客觀寫實(shí)期，學(xué)生具備了較細(xì)致深入地觀察物象與描繪物象的能力，并能夠感知物象的立體和空間物想體，在訓(xùn)練時要在強(qiáng)調(diào)觀察的基礎(chǔ)上由淺入深地講授透視、造型、構(gòu)圖等素描基礎(chǔ)知識，但并不要求進(jìn)行專業(yè)化的造型訓(xùn)練。寫生主要靠直觀感受表現(xiàn)對象物征。在造型基礎(chǔ)知識方面主要介紹“線”，能用線精細(xì)地描畫對象。在繪畫空間知識方面，......>>
問題五：孩子幾歲學(xué)素描 當(dāng)我們看到一些西方著名藝術(shù)家在兒童時期的素描和繪畫作品時，這種觀念就產(chǎn)生了動搖。如畢加索12歲的素描作品就已經(jīng)達(dá)到了很高的水準(zhǔn)。他在12歲以前就已經(jīng)開始了嚴(yán)格的素描訓(xùn)練。大量的國內(nèi)外美術(shù)畫刊，從國外小朋友的繪畫作品和素描作品上看，雖然達(dá)不到很高的水平，但也看出了明顯的訓(xùn)練痕跡。每個年齡段能達(dá)到什么樣的水平呢？為此，分期分批對不同的學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。首先，從一些沒有美術(shù)基礎(chǔ)，年齡在6－12的兒童中分別挑選出來一些學(xué)生，然后對這些學(xué)生進(jìn)行素描基礎(chǔ)訓(xùn)練。經(jīng)過一段時間的嚴(yán)格訓(xùn)練，可以看出七、八歲的兒童在繪畫造型和理解能力上跟不上所要求的水平。因此對他們進(jìn)行素描訓(xùn)練時，不應(yīng)過多地進(jìn)行繪畫知識和造型原理的講授。他們的美術(shù)活動主要體現(xiàn)為游戲性，主要使學(xué)生通過觀察體驗(yàn)，來表現(xiàn)自己的生活感受。在造型訓(xùn)練方面，著重培養(yǎng)學(xué)生對平面形、組合形的認(rèn)識與運(yùn)用;在兒童空間知覺訓(xùn)練和繪畫空間表現(xiàn)方面，要求學(xué)生認(rèn)識物體的形狀，物象的大小和高矮對比。同時要求學(xué)生進(jìn)一步了解物體之間的前后遮擋關(guān)系，并能表現(xiàn)在畫面上。九歲以后的學(xué)生開始進(jìn)入客觀寫實(shí)期，學(xué)生具備了較細(xì)致深入地觀察物象與描繪物象的能力，并能夠感知物象的立體和空間物想體，在訓(xùn)練時要在強(qiáng)調(diào)觀察的基礎(chǔ)上由淺入深地講授透視、造型、構(gòu)圖等素描基礎(chǔ)知識，但并不要求進(jìn)行專業(yè)化的造型訓(xùn)練。寫生主要靠直觀感受表現(xiàn)對象物征。在造型基礎(chǔ)知識方面主要介紹“線”，能用線精細(xì)地描畫對象。在繪畫空間知識方面，介紹形態(tài)和背景的關(guān)系，觀察空間透視的近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象，并初步了解從不同視點(diǎn)表現(xiàn)物象的方法，也就是說，這個時期，*以結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練為主。十一、二歲的兒童不但造型能力較好，還能比較正確地運(yùn)用透視原理、簡單的明暗關(guān)系來塑造形體。這個時期主要側(cè)重于對他們進(jìn)行大體的明暗調(diào)子的訓(xùn)練，使他們能夠很好地運(yùn)用明暗調(diào)子來表現(xiàn)空間關(guān)系，要初步嘗試襯布的畫法，襯布要整體，切忌畫得“散”、“亂”。畫時要有理性的分析，從整體著眼，力求畫面的完整統(tǒng)一。要在觀察的基礎(chǔ)上，比較形體的大小、高低等方面的比例關(guān)系，處理好物與物、物與背景之間的黑、白、灰關(guān)系，注重物體之間的“虛”“實(shí)”變化，畫面要有整體效果。四、兒童過早地學(xué)習(xí)素描會不會影響他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力呢？試驗(yàn)表明，學(xué)過素描的兒童作品無論是從造型和表現(xiàn)力度方面都高出沒有學(xué)過素描的繪畫作品。蘊(yùn)含在兒童繪畫作品中所特有的拙樸、童趣和豐富的想象力，更因空間關(guān)系的處理得當(dāng)而表現(xiàn)的更加充分。因此，我們沒有理由相信素描訓(xùn)練會扼殺兒童畫的本質(zhì)，但是在素描訓(xùn)練的同時，我們還要進(jìn)行其它藝術(shù)形式地訓(xùn)練，如國畫、水粉畫、油畫棒等等。只有相輔相成，才能不斷地提高兒童畫的水平。那些不敢訓(xùn)練，只是一味讓兒童畫萌芽狀態(tài)的人，才是真正地扼殺了兒童的繪畫藝術(shù)和審美情趣。因此，加強(qiáng)對兒童進(jìn)行素描訓(xùn)練有利而無弊。我國著名繪畫大師和美術(shù)教育家徐悲鴻先生認(rèn)為，應(yīng)盡早的對少年兒童進(jìn)行藝術(shù)教育，他主張兒童從10歲左右，就應(yīng)在涂鴉的基礎(chǔ)上，逐漸開始進(jìn)行較為正規(guī)的繪畫訓(xùn)練。其實(shí)，學(xué)素描的年齡沒有統(tǒng)一的規(guī)定，視每個孩子的具體情況而定。一般情況下孩子9歲是學(xué)習(xí)素描的*年齡。但9歲以下的孩子如果在素描試學(xué)后，對素描有濃厚的興趣，并且對素描有一定的認(rèn)知力和理解力，可以接受一定時間的素描訓(xùn)練，也是可以進(jìn)行素描學(xué)習(xí)的。本中心建議：7歲以下的孩子，由于年齡太小，認(rèn)知能力有限，不太適合學(xué)素描?？纱⒆釉俅笠恍?，對空間有一定的理解力后再嘗試素描的學(xué)習(xí)。
問題六：女兒很喜歡繪畫，今年十歲了，學(xué)素描可以嗎？――孩子多*素描合適呢？ 覺得小孩培養(yǎng)創(chuàng)造力更好，繪畫有些條框規(guī)則可能束縛主想象空間，繪畫技巧可以大點(diǎn)再學(xué) （個人觀點(diǎn)）
問題七：多大的孩子才可以學(xué)素描 因人而異，一般上了*再學(xué)
評論者：綠豆糕
*就可以了，*的話得看幼兒的天分
評論者：
看孩子多大開始學(xué)畫畫。建議走兒童畫-水粉畫-國畫-素描的先后順序，素描是需要功底的，建議多學(xué)些其他的畫種培養(yǎng)藝術(shù)感再學(xué)素描。
問題八：多大的孩子適合學(xué)素描？ 你可以讓他先學(xué)兒童畫，素描的話現(xiàn)在學(xué)有點(diǎn)早。*學(xué)正好素描是繪畫的基礎(chǔ)，孩子學(xué)習(xí)素描的*年齡是多大？
廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程它是繪畫的一種表現(xiàn)形式，以比例，透視，結(jié)構(gòu)，明暗和虛實(shí)的處理為主要學(xué)習(xí)目的。
素描是西方一切繪畫的基礎(chǔ)，我們一般理解的素描都是用明暗造型——鉛筆或者炭筆畫的寫實(shí)性素描。西方一般在孩子十一二歲前后學(xué)習(xí)素描，我國比西方*略早一些，如果是經(jīng)過早期系統(tǒng)美術(shù)學(xué)習(xí)的兒童，大約十歲以后就可以學(xué)習(xí)素描了，但必須輔助大量的練習(xí)才能提高。
9歲以前的孩子從心理學(xué)的角度而言，還不具備空間的理解能力，從學(xué)?？v向課程而言，很少涉及立體相關(guān)知識，從學(xué)生練習(xí)上講，畫素描的線條都很吃力，更談不上畫像一個東西。如果老師不作示范畫，孩子們簡直動不了手；如果有示范畫，他們就直接臨摹老師的畫，幾乎不會觀察物體。大多數(shù)兒童不愿意畫素描，因?yàn)樗孛鑼W(xué)習(xí)很枯燥。反復(fù)的排線條，反復(fù)的修改同時又要注意透視、光影，這對幾歲的兒童來說實(shí)在很無趣。所以科學(xué)的教學(xué)方法尤為重要，我認(rèn)為學(xué)習(xí)素描要循序漸進(jìn)、合理搭配。
素描的課時量要隨孩子年齡增加逐步增加，同時也要學(xué)色彩、線描、美術(shù)創(chuàng)意，一定要讓兒童明白美術(shù)的才能是從各個方面獲得的。它不是孤立的某一科，*從9歲開始在兒童美術(shù)培訓(xùn)里每期適當(dāng)?shù)丶尤霂坠?jié)素描課，循序漸進(jìn)。
如果孩子在素描方面表現(xiàn)極大的興趣和悟性，可以增加素描課時量并適當(dāng)提高難度。這時，同樣不要忘了創(chuàng)意訓(xùn)練，因?yàn)槿魏我环N美術(shù)技能都是為人的情感表達(dá)服務(wù)，它不僅僅是畫像某一樣?xùn)|西就可以了。因此，9歲起可適當(dāng)讓孩子接觸素描課程。
低齡階段的孩子更應(yīng)該注重趣味性和娛樂性，太過于培養(yǎng)理性的訓(xùn)練，他們學(xué)起來會覺得很枯燥，從而喪失對畫畫的興趣。9歲以前的孩子比較適合創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)他們的想象力，發(fā)散思維，用自己喜歡的方式表現(xiàn)對象。
素描的學(xué)習(xí)比較注重的是繪畫的技巧,10以前的兒童和成人不一樣，對于基礎(chǔ)的一些認(rèn)識還不到位，兒童階段認(rèn)識繪畫的基礎(chǔ)只停留在色彩、認(rèn)知、構(gòu)圖、大膽想象等階段；而素描不止停留在這一階段，還要更多技術(shù)性的問題需要學(xué)習(xí)，因此，*在寶寶認(rèn)知能力比較成熟的時候再進(jìn)行學(xué)習(xí)。
小孩子學(xué)繪畫不是為了出作品，也不是為了以后當(dāng)畫家，主要是以培養(yǎng)興趣為主。
兒了九歲多零基礎(chǔ)學(xué)素描，有個老師介紹說先學(xué)線描，線描學(xué)好了再學(xué)素描，是這樣的嗎？
孩子還小，直接學(xué)素描很難短時間內(nèi)有好的作品，沒有作品就沒有成就感繼而覺得枯燥。一般我們會建議孩子*后再系統(tǒng)的學(xué)習(xí)繪畫效果才比較好，甚至一些美術(shù)生是從高二開始學(xué)素描也來得及。十來歲的孩子學(xué)畫畫更多的是培養(yǎng)創(chuàng)造力，可以多對比幾家機(jī)構(gòu)，聽聽看不同老師的建議。
