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高中數(shù)學(xué)線下一對(duì)一輔導(dǎo)也有其優(yōu)勢(shì)。相比線上輔導(dǎo),線下輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)氛圍更濃,因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生面對(duì)面交流。一旦學(xué)生有任何學(xué)習(xí)問題,老師都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答。同時(shí)也能對(duì)學(xué)生起到監(jiān)督作用,督促學(xué)習(xí),比較適合自制力弱的學(xué)生。
對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)開展系統(tǒng)分類,緊緊抓住特征,在以此類推。如:電解質(zhì)預(yù)判的時(shí)候,把所學(xué)的化合物歸類,再把強(qiáng)電解質(zhì)弱、電解質(zhì)的包括的類別讀懂,由于你熟練掌握本質(zhì)就很有希望;再如:在熟練掌握了多個(gè)主族、周期的相似性和遞變性規(guī)律后,由于實(shí)際的元素單質(zhì)、化合物的性質(zhì)就不易多了。
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