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現(xiàn)如今之所以有如此之多高中生選擇補課完全是因為從眾心理作祟,身邊的大部分高中同學,在節(jié)假日時會奔跑于各個補習班,如果自己沒有參加其中內(nèi)心的焦慮感也會油然而生,因為存在從眾心理,生怕自己落在起跑線上,并沒有考慮補課是否適合自身,只是人云亦云。
每次當學生在學習上有困難需要老師幫助時,就會在智能平板上主動預約一對一輔導,雖然每次輔導時間很短暫,但學生的問題都及時得到了解決,在這個過程中,老師也教會學生如何主動思考解決問題,讓學生在學習行為和習慣上得到了很大改善。
用表格或圖示展開概括整理,使貌似零散的科學知識結為網(wǎng)絡。以以一主族代表元素的單質氧化物氧化物的水化物鹽為線索的自學思路,和以結構物理性質化學性質用途制取留存間互相關聯(lián)的元素化合物類科學知識,在有機中要特別注意官能團的性質。
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