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在給全面語言發(fā)育遲緩的孩子制定語言康復計劃時,除了對孩子的各方面的能力進行專業(yè)評估測量之外,還應該觀察孩子的性格特點,根據(jù)孩子的性格特點來制定一些適合孩子的訓練計劃,這樣就能夠起到揚長避短的作用,還能更好的提高干預效果,加快訓練進程。所以,一位專業(yè)的語言康復老師應該同時具備心理學、病理學、認知學、語音學等多方面知識。
寶寶發(fā)育遲緩要做哪些訓練?一般來說,所謂的發(fā)育遲緩,除了有身高、體重增長緩慢之外,有可能會出現(xiàn)整體的發(fā)育落后包括大運動、手的精細運動、語言認知理解、社交等方面,如果出現(xiàn)兩個能力以上的落后,就需要考慮有全面發(fā)育遲緩的情況。
孩子語言發(fā)育遲緩在家怎么訓練?在對孩子的語言訓練中,孩子必須一直開口說話,在任何可能的機會與他們保持交談,并通過啟發(fā)、提問、引導等方式不斷表達自己的想法和需求。,并及時給予熱情鼓勵,使他們獲得語言表達的滿足感,產(chǎn)生說話的欲望。
感覺障礙的孩子智力正常但是大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)有障礙,使得很多好的方面無法表現(xiàn)出來。通常情況下,孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感官失衡,而一旦過了12歲,就會刻板化,無法改變。這就是為什么有的孩子小時候很聰明長大后卻很普通。
手部精細動作的發(fā)展,不僅是兒童生活自理的前提,也是他們更好生活、學習的關(guān)鍵。在感統(tǒng)訓練中,有非常多的手部精細動作訓練,比如串珠子、夾豆子等,其目的就是通過提升兒童的此項能力和手眼協(xié)調(diào),幫助他們更好的生活學習。
沒有語言就沒有認知,沒有語言就沒有社交。語言的重要性不只在于幫助我們與人溝通交流,還涉及到更高一級的認知。感統(tǒng)訓練中所包含的呼吸訓練、發(fā)音訓練、大腦雙側(cè)分化訓練、視聽訓練等一系列舉措,都有助于兒童語言能力的發(fā)展。
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