東莞精選優(yōu)質(zhì)的兒童阿斯伯格癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)今日榜首一覽【精選感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)】(溝通障礙的主要表現(xiàn))

東莞精選優(yōu)質(zhì)的兒童阿斯伯格癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)今日榜首一覽【精選感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)】，想要超過(guò)你朋友或同學(xué)嗎，廣東感統(tǒng)訓(xùn)練課程中的溝通障礙的主要表現(xiàn)，小孩不同語(yǔ)言發(fā)育遲緩的危害，1-3歲的感統(tǒng)訓(xùn)練，自閉癥是感統(tǒng)失調(diào)嗎，本體綜合失調(diào)有哪些表現(xiàn)，感統(tǒng)失調(diào)如何預(yù)防，感統(tǒng)訓(xùn)練提升兒童七大能力就能幫你實(shí)現(xiàn)。

1.溝通障礙的主要表現(xiàn)

一般存在兩種溝通障礙，一種是口語(yǔ)溝通障礙存在口語(yǔ)溝通障礙的表現(xiàn)是不擅長(zhǎng)溝通，想鸚鵡一樣重復(fù)別人說(shuō)話，但其實(shí)并不理解被人說(shuō)的是什么意思，不知道怎么用說(shuō)話去表達(dá)自己的想法，或者比較容易說(shuō)一些無(wú)厘頭的話，當(dāng)我們出現(xiàn)溝通障礙時(shí)一定要注意。

2.小孩不同語(yǔ)言發(fā)育遲緩的危害

在家長(zhǎng)回應(yīng)孩子語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)要求后，一些學(xué)前兒童的家長(zhǎng)和老師認(rèn)為孩子的情況不是很?chē)?yán)重，大量家長(zhǎng)普遍認(rèn)為“孩子會(huì)慢慢長(zhǎng)大”， 還有一些幫助家長(zhǎng)普遍認(rèn)為他們對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程比較冷漠。 這些都是不正確的態(tài)度，很多家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí)到語(yǔ)言遲緩對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的危害。

3.1-3歲的感統(tǒng)訓(xùn)練

這個(gè)階段是兒童感覺(jué)運(yùn)動(dòng)發(fā)育的初始階段。各種感覺(jué)能力逐漸發(fā)展，重點(diǎn)發(fā)展視覺(jué)、前庭感覺(jué)和本體感覺(jué)，尤其是兩種感覺(jué)共同使用的能力。這時(shí)候可以和孩子多玩一些游戲，比如單腳跳、平衡木上走、拋接球、扔紙球、接泡泡等。

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4.自閉癥是感統(tǒng)失調(diào)嗎

這兩者的關(guān)系就是，存在感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題的孩子不一定是自閉癥，但是自閉癥孩子一般都存在感統(tǒng)失調(diào)的情況。其常見(jiàn)的表現(xiàn)就是恐懼，運(yùn)動(dòng)能力差。就比如不會(huì)條，遇到障礙了沒(méi)有信心跨過(guò)，以及不敢看有縫下水道等。這些問(wèn)題雖然很細(xì)小，但是一定要引起重視，因?yàn)檫@對(duì)孩子一生都有重要影響。

5.本體綜合失調(diào)有哪些表現(xiàn)

簡(jiǎn)單易懂的一點(diǎn)就是全身協(xié)調(diào)能力差，運(yùn)動(dòng)時(shí)笨手笨腳。 比如不會(huì)跳繩，跑步動(dòng)作不連貫不準(zhǔn)確，經(jīng)常撞到東西或摔倒； 他的呼吸和語(yǔ)言協(xié)調(diào)能力也很差，唱歌、與人交談時(shí)經(jīng)常發(fā)音不準(zhǔn)，甚至在課堂上說(shuō)話時(shí)結(jié)結(jié)巴巴。 一般出現(xiàn)這些現(xiàn)象時(shí)，不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子笨拙，可能是感統(tǒng)有問(wèn)題。

6.感統(tǒng)失調(diào)如何預(yù)防

一般來(lái)說(shuō)70%的孩子會(huì)在2歲以前完成感統(tǒng)的過(guò)程。建議家長(zhǎng)在孩子還不會(huì)走路時(shí)給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境讓其能夠自由爬行，千萬(wàn)不要用童車(chē)限制他。還有就是多和孩子互動(dòng)交流，也可以讓孩子和周?chē)男∨笥岩黄鹜妫@樣能夠增強(qiáng)孩子交際能力。此外等到稍大一點(diǎn)可以讓其參加體育活動(dòng)，鍛煉其身體協(xié)調(diào)能力。

7.感統(tǒng)訓(xùn)練提升兒童七大能力

影響兒童注意力的原因有很多，可能是視覺(jué)穩(wěn)定性不夠、核心肌肉力量不足、觸覺(jué)過(guò)度敏感以及前庭功能失調(diào)等等，也有可能以上原因兒童占了兩個(gè)或以上。通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練，我們就可以為兒童提供來(lái)自視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)等多種感統(tǒng)刺激，促進(jìn)相應(yīng)功能區(qū)的發(fā)展，以此來(lái)幫助孩子提高他們的注意力集中程度，預(yù)防注意力不集中的問(wèn)題。

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