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一級中醫(yī)藥主管*和設區(qū)的中醫(yī)藥主管*對申請人提交的材料分別進行初審和審查，并報中醫(yī)藥主管* 審核通過后的水平。 一級中醫(yī)藥主管*對報送材料進行審核確認，并將符合考核條件的人員、指導教師、推薦醫(yī)師信息予以公示。 申請人在臨床實踐中發(fā)生醫(yī)療糾紛并造成嚴重后果的，取消其注冊資格。
中醫(yī)文化作為我國的傳統(tǒng)文化的精髓，我們想要把這些精髓傳承下去，就需要有途徑才行，而最重要的途徑就是中醫(yī)師承學習，在現(xiàn)代社會中，我們學習了中醫(yī)師承后，還需要取得職業(yè)證書，方可行醫(yī)，因此直接參與中醫(yī)專業(yè)知識的考核和通過師承培訓再參加職業(yè)醫(yī)師考核成為了兩種*的途徑。
煙臺蓬萊區(qū)中醫(yī)師承培訓中心哪個比較好中醫(yī)臨床思維是在整個醫(yī)療過程中，對患者的疾病癥狀或相關事物、現(xiàn)象進行一系列調(diào)查、研究、分析和判斷，從而形成決策、實施和驗證的思維活動過程。以探索疾病的性質(zhì)和治療規(guī)律。在中醫(yī)現(xiàn)代化進程中，深刻理解中醫(yī)臨床思維是關鍵，中醫(yī)人才培養(yǎng)過程也是關鍵。 加強對中醫(yī)臨床哲學思維的探索和研究，有利于引導中醫(yī)藥學生自覺調(diào)整思維方向，探索思維規(guī)律，培養(yǎng)思維能力，為有效提高教學質(zhì)量奠定堅實的思想基礎。
中西醫(yī)結(jié)合已成為制度化的“標準”，這在《醫(yī)師法》中也有所體現(xiàn)。 《醫(yī)師法》將《醫(yī)師執(zhí)業(yè)法》中的“中醫(yī)藥”統(tǒng)一修改為“中醫(yī)藥”，與《中醫(yī)藥法》統(tǒng)一。 第十一條再次明確了學醫(yī)的法律地位，增加了通過考試取得中醫(yī)師資格和相應資格證書的辦法。 該條款與《中醫(yī)藥法》和《中醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格考試注冊管理暫行辦法》的指導思想相一致，明確了中醫(yī)師在我國的重要地位。
傳統(tǒng)中醫(yī)是中醫(yī)藥乃至*民族獨有的傳統(tǒng)文化，它也是中醫(yī)藥文化和中醫(yī)藥事業(yè)不斷傳承和發(fā)展的一種重要形式。 對傳承或真正有專長的中醫(yī)師資格考試和注冊新規(guī)定的制定，可以在一定程度上彌補這一傳統(tǒng)，也可以讓更多有技術的無證中醫(yī)師通過執(zhí)業(yè)門檻，也可以提供中醫(yī)服務。
中醫(yī)資格考試減少西醫(yī)知識。目前只有主任醫(yī)師考試不涉及西醫(yī)知識，所有執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試都包含西醫(yī)內(nèi)容。建議繼續(xù)刪除西醫(yī)內(nèi)容，以中醫(yī)知識為主。中醫(yī)醫(yī)院應鼓勵本院有條件的醫(yī)師帶徒實習，并提供實習條件；進一步探索*教育與教師教育的融合。
口服藥考核程序分為醫(yī)學鑒定陳述現(xiàn)場問答診斷技能操作和中醫(yī)現(xiàn)場鑒定。評估專家組圍繞參試人員使用的中藥種類性質(zhì)劑量配伍等進行安全性評估，根據(jù)風險點評估相關藥物禁忌癥和中藥毒性知識。外治技術考核程序分為醫(yī)學鑒定陳述現(xiàn)場問答外治技術操作中醫(yī)鑒定等。評估專家應當圍繞手術部位手術難度創(chuàng)傷程度感染風險等進行安全評估。并根據(jù)風險點評估其運行安全風險認知和有效防范方法。如果外用藥物含有毒性中藥，還應評估中藥毒性的相關知識。
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