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上海青浦區(qū)正規(guī)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有哪些_少兒語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練班_今日推薦機(jī)構(gòu)，有夢(mèng)想就不平凡，上海語(yǔ)言康復(fù)是不錯(cuò)的選中，大家可以從語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的方法有哪些，為什么要進(jìn)行針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練，如何挑選語(yǔ)言機(jī)構(gòu)，為什么要進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練了解到大家所迷茫的點(diǎn)。

1.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的方法有哪些

1、針對(duì)患者的聽(tīng)、理解障礙的訓(xùn)練，可以在桌子上放一些圖片，讓患者根據(jù)情況進(jìn)行指令；2、發(fā)音器官的練習(xí)，適用于構(gòu)音障礙和伴有構(gòu)音障礙的失語(yǔ)癥患者，它的治療有呼吸和發(fā)音兩部分。3、構(gòu)音部分的練習(xí)，治療師可以用棉簽或者壓舌板向患者指示正確的構(gòu)音部位，讓患者對(duì)著鏡子模仿正確構(gòu)音部位的發(fā)音；4、對(duì)于發(fā)音有困難的患者，首先進(jìn)行單音刺激，讓患者聽(tīng)清楚，并看清它的構(gòu)音方法模仿發(fā)音；5、有的患者不能夠復(fù)述，我們進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，一般是按照單音節(jié)到雙音節(jié)到短句到長(zhǎng)句的順序進(jìn)行訓(xùn)練；

2.為什么要進(jìn)行針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練

雖然借助助聽(tīng)器和人工耳蝸可以幫助具有聽(tīng)力障礙的孩子能夠接收到聲音，但關(guān)鍵問(wèn)題是傳入大腦的聲音時(shí)候能夠被辨別和辨認(rèn)為言語(yǔ)聲，關(guān)鍵在于這個(gè)個(gè)體是否有聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)或者語(yǔ)言規(guī)則經(jīng)驗(yàn)等，如果沒(méi)有針對(duì)性的訓(xùn)練的話就會(huì)導(dǎo)致無(wú)法聽(tīng)懂語(yǔ)言。

3.如何挑選語(yǔ)言機(jī)構(gòu)

挑選機(jī)構(gòu)時(shí)一定要注意觀察機(jī)構(gòu)的時(shí)間是否足夠精細(xì)和足夠的明確，第二類是口吃類的問(wèn)題是否是引導(dǎo)孩子將固定的詞匯說(shuō)一遍，我們都知道這樣做的意義不大，口吃類的考試一定是要“即興”的，第三點(diǎn)是是否進(jìn)行一對(duì)一的矯正。

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4.為什么要進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練

兒童時(shí)期聽(tīng)覺(jué)的正常發(fā)展非常的重要和有作用，我們?cè)谌龤q之前聽(tīng)覺(jué)和聽(tīng)力是不斷發(fā)展的，所以一定要注意要保護(hù)好孩子的聽(tīng)力，兒童時(shí)期的正常的聽(tīng)覺(jué)功能可以有效的促進(jìn)兒童的言語(yǔ)的產(chǎn)生，學(xué)習(xí)與人的交流和探索自身以及外部世界的重要性。

要不想被淘汰，只有不斷地完善自己短板才能在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的年代生存下去，對(duì)于上面所講解的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的方法有哪些，為什么要進(jìn)行針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練，如何挑選語(yǔ)言機(jī)構(gòu)，為什么要進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練，僅代表本校意見(jiàn)，可以根據(jù)自身情況酌情參考。上海青浦區(qū)正規(guī)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有哪些_少兒語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練班_今日推薦機(jī)構(gòu)

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