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1.感統(tǒng)失調與智力有關嗎

在學習說話時,感覺統(tǒng)合障礙的孩子會比較吃力,無法很好地表達。走路時,無法保持良好的平衡感,經(jīng)常摔倒。在課堂作業(yè)中,更容易寫錯字和反向字母,也更容易使計算出錯。雖然感覺統(tǒng)合失調的某些表現(xiàn)似乎讓一個孩子與其他同齡孩子有些不同,但這并不是智力缺陷,這只是學習能力障礙的一種表現(xiàn)。沒有相關科學研究表明這種行為是兒童智力低下的反映。

2.感統(tǒng)失調是怎么造成的

感覺統(tǒng)合失調多由城化生活和小家庭系統(tǒng)造成。隨著所生活的城化活動空間的減少,大大減少了許多的戶外活動,獨生子女群體生活嚴重缺乏這一方面的活動等,使兒童在嬰兒期的學習意識明顯不足,尤其是觸覺和觸覺的學習表現(xiàn)。前庭平衡和運動覺方面展現(xiàn)的是比較明顯的。

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3.哪些地方表現(xiàn)出聽力感統(tǒng)失調

孩子看書總漏行、b和d不分,偏旁反寫,這統(tǒng)統(tǒng)是視覺統(tǒng)合失調的典型表現(xiàn);對聲音很敏感,喜歡用尖叫和噪音來對抗教訓。聽覺感統(tǒng)超齡在一些公共場合他總能抓住別人的對話而聽覺失調的表現(xiàn)則剛好相反,聽不進去,心不在焉,抓不住別人說話的內容。

4.為什么支持感統(tǒng)訓練

上世紀就有研究發(fā)現(xiàn)感覺的環(huán)境和環(huán)境中的機會影響大腦的結構和功能,顯著的可塑性變化會影響人的行為和大腦的結構和功能,經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)豐富的感覺刺激輸入,通過系統(tǒng)性的訓練可以促進神經(jīng)的可塑性進而促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。并可以改善人的最終行為。

5.2到3歲的如何鍛煉感統(tǒng)

2歲以后的孩子視覺和聽覺都變的比較靈光,已經(jīng)學會了不少的基本技能,可以自己吃飯或者穿襪子,也會玩和愛玩一些游戲了也學會比較愛進行社交,這個時候可以適當?shù)淖尯⒆油婊遘嚻胶廛嚮蛘咦孕熊?,這些活動都可以有效的鍛煉他的平衡和協(xié)調能力。

6.感統(tǒng)訓練為什么要從胎兒開始

感覺統(tǒng)合是生命的本能,是人學習其他東西的基礎,感覺系統(tǒng)發(fā)展的好才能夠在學習方面或者為人處世方面出不一樣的一面,產(chǎn)前進行胎兒的感統(tǒng)訓練可以幫助孩子更好的發(fā)展和發(fā)育,這樣生下來的孩子會更好養(yǎng),而且也會比同齡人要稍稍出眾一點。

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