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在選擇學校和專業(yè)時,需要考慮排名、地理位置、成本課程、學制教學風格、申請難度及畢業(yè)競爭力等因素。 提到排名時,比起綜合排名,我們更應該關注專業(yè)排名,因為雖然很多頂尖藝術院校的綜合排名不一般,但藝術和設計的排名都是非常靠前的。
本在過程導向的追求也并不限于項目本身,對于研究過程日本院校也十分的重視。比如日本會比較關注你申請修士或博士學習的課題,是否延續(xù)了你以往的設計研究、是否又利用到你以往的研究結(jié)果等等。非常適合有讀博計劃的同學,畢竟做研究就是找到一個點不斷地深挖。而日本藝術設計的整個學術氛圍,也給大家提供了這樣的條件。
羅馬一大出門看海,就是課表有點隨意,三天滿課,某一周老師心血來潮就要加個課表外的東西,比如字體設計課教授找的工作室實地體驗,比如小組作業(yè)要出去拍視頻什么的。要說熱情自由,意大利當仁不讓,但這種自由可不意味著你在意大利可以安心“養(yǎng)老”混日子。雖說學校的課時壓力沒那么強,但老師也會push你參加米蘭設計周、米蘭三年展、威尼斯雙年展,只要學分修的夠,每學期上多少課程由你自己決定。
碎玉作品集的評估比較建議聽試聽課,為你做評估的老師在后期大概率會成為你的作品集導師,這是與老師進行的一次接觸互相了解的機會,老師評估你的作品時我們可以順便的評估一下老師,負責任的專業(yè)老師無論是什么時候都是負責任的。
作品集的內(nèi)容不是簡單的國內(nèi)高校做的課業(yè)或畢業(yè)設計的組合,更側(cè)重于思考和制作的過程。 在準備作品集的時候,可以在專業(yè)針對性的基礎上適當發(fā)散一下思路。 如果申請視覺傳達專業(yè),可以同時放互動或者圖文并茂的作品。建筑、室內(nèi)、景觀也是相互聯(lián)系的,但是你這樣做的時候一定要安排好主次節(jié)奏。
藝術類留學,往往要求考生準備一份作品集,這是一份充分展現(xiàn)自己專業(yè)能力的簡歷,也是一張襯托個人形象的“照片”。 雖然主要靠圖片和文字來體現(xiàn)一個學生的職業(yè)素養(yǎng),但學生往往忽略了制作階段所涉及的各種能力。 當學生真正開始制作作品集時,會受到幾個方面的制約,導致整個制作進度大打折扣。
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