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濟(jì)南天橋區(qū)排名嵌入式開發(fā)英語哪里學(xué)_【精選名單】,比較迷茫的小伙伴,小編推薦你看看濟(jì)南嵌入式開發(fā)培訓(xùn),嵌入式Linux網(wǎng)絡(luò)編程,Linux的平臺開發(fā),學(xué)習(xí)那些讓因特網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的技術(shù),一定要了解新的處理器,硬件工程師應(yīng)具備的基本技能,怎樣學(xué)習(xí)適合的嵌入式解決您的煩惱~

1.嵌入式Linux網(wǎng)絡(luò)編程

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在嵌入式Linux系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)過程中使用非常廣泛,通過Linux網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、TCP/IP協(xié)議、socket編程、TCP網(wǎng)絡(luò)編程、UDP網(wǎng)絡(luò)編程、Web編程開發(fā)等方面入手,全面了解Linux網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)編程相關(guān)API,熟練掌握TCP協(xié)議服務(wù)器的編程方法和并發(fā)服務(wù)器的實(shí)現(xiàn),了解HTTP協(xié)議及其實(shí)現(xiàn)方法,熟悉UDP廣播、多播的原理及編程方法,掌握混合C/S架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì),熟悉HTML,Javascript等Web編程技術(shù)及實(shí)現(xiàn)方法。

2.Linux的平臺開發(fā)

通過基于ARM Cortex-A8處理s5pv210了解芯片手冊的基本閱讀技巧,掌握s5pv210系統(tǒng)資源、時(shí)鐘控制器、電源管理、異常中斷控制器、nand flash控制器等模塊,為底層平臺搭建做好準(zhǔn)備。Linux平臺包括內(nèi)核裁減、內(nèi)核移植、交叉編譯、GNU工具使用、內(nèi)核調(diào)試、Bootloader介紹、制作與原理分析、根文件系統(tǒng)制作以及向內(nèi)核中添加自己的模塊,并在s5pv210實(shí)驗(yàn)平臺上運(yùn)行自己制作的Linux系統(tǒng),集成部署Linux系統(tǒng)整個(gè)流程。同時(shí)了解Android操作系統(tǒng)開發(fā)流程。

3.學(xué)習(xí)那些讓因特網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)

多數(shù)嵌入式領(lǐng)域工程師都知道如何撰寫C或C++語言程序,但有時(shí)候這樣的技能是不夠的;他建議嵌入式工程師學(xué)習(xí)因特網(wǎng)有關(guān)的技術(shù),對職業(yè)生涯發(fā)展會有加分效果,例如他目前負(fù)責(zé)的幾個(gè)開發(fā)案,都是在嵌入式系統(tǒng)中嵌入虛擬(virtual)的XML,好讓一些小型連網(wǎng)設(shè)備能具備“即插即用”的運(yùn)作模式。

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4.一定要了解新的處理器

除了要深入了解C或C++等基本程序語言,有時(shí)也要認(rèn)識一些熱門的新程序語言以因應(yīng)特殊設(shè)計(jì)需求,但更重要的是了解*的處理器技術(shù);處理器才是嵌入式系統(tǒng)的本質(zhì)。因?yàn)槲覀兊南到y(tǒng)資源有限,我們需要了解可用的資源有哪些。

5.硬件工程師應(yīng)具備的基本技能

由需求分析至總體方案、詳細(xì)設(shè)計(jì)的規(guī)劃創(chuàng)造能力;熟練運(yùn)用設(shè)計(jì)工具,設(shè)計(jì)原理圖、PCB板的能力;熟練運(yùn)用單片機(jī)、DSP、PLD、FPGA等進(jìn)行軟硬件開發(fā)調(diào)試的能力;熟練運(yùn)用仿真工具、示波器、信號發(fā)生器、邏輯分析儀等調(diào)測硬件的能力;掌握常用的標(biāo)準(zhǔn)電路的設(shè)計(jì)能力,如復(fù)位電路、常用濾波器電路、功放電路、高速信號傳輸線的匹配電路等;故障定位、解決問題的能力;設(shè)計(jì)文檔的組織編寫技能。

6.怎樣學(xué)習(xí)適合的嵌入式

對于廠家和客戶來說,合適的就是*的。 因此,如果只是滿足一些比較簡單的控制和數(shù)據(jù)采集需求,可以使用一些低端的CPU和有限的存儲空間。 這既滿足了應(yīng)用需求,又降低了項(xiàng)目成本。 因此,嵌入式設(shè)備端的大部分硬件資源都不能很好地滿足高效運(yùn)行深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的需求。

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