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1.學(xué)習(xí)法語(yǔ)是報(bào)培訓(xùn)班好還是自學(xué)好

在我國(guó),法語(yǔ)的普及程度遠(yuǎn)不及英語(yǔ),而英語(yǔ)目前在國(guó)內(nèi)的發(fā)展非常迅速,孩子從*甚至幼兒園開始就要開始進(jìn)行系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)了,相應(yīng)的學(xué)習(xí)教材和資料也會(huì)更加豐富,而法語(yǔ)作為近年來(lái)逐漸升溫的小語(yǔ)種,相應(yīng)的資源還是非常緊缺的,加上眾多學(xué)員本身忙于學(xué)業(yè)或是工作,想要寄希望于通過(guò)自身努力自學(xué)來(lái)掌握法語(yǔ)應(yīng)用交流能力是非常不現(xiàn)實(shí)的。俗話說(shuō)知識(shí)是最值得投資的項(xiàng)目,通過(guò)專業(yè)的法語(yǔ)培訓(xùn)班進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué),我們能很快打好法語(yǔ)基礎(chǔ),并且掌握高效的學(xué)習(xí)法語(yǔ)的方法,對(duì)于后續(xù)的等級(jí)考試或是持續(xù)性學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),參加法語(yǔ)培訓(xùn)班是有著眾多優(yōu)勢(shì)的。但是前提條件是學(xué)員一定要挑選專業(yè)的法語(yǔ)培訓(xùn)班,這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)效果有所保障。

2.DELF/ DALF

近幾年來(lái)法語(yǔ)開始進(jìn)入,并呈逐步推廣和普及的趨勢(shì)。中文譯名為法語(yǔ)學(xué)習(xí)文憑 / 法語(yǔ)深入學(xué)習(xí)文憑,文憑終生有效。DELF/DALF 的考點(diǎn)遍布世界,可以直接報(bào)考相對(duì)應(yīng)的等級(jí),必考聽說(shuō)讀寫,側(cè)重全面發(fā)展。其中DELF是對(duì)初級(jí),中級(jí)水平的考核評(píng)估,即AB等級(jí),而DALF是針對(duì)高級(jí)水平的評(píng)估。獲得DALF文憑的外國(guó)學(xué)生在申請(qǐng)法國(guó)*時(shí)可以免除一切其他的法語(yǔ)水平測(cè)試,可以說(shuō)是世界上含金量*的一張證書。

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3.哪家法語(yǔ)培訓(xùn)比較好

數(shù)據(jù)顯示,英語(yǔ)目前仍是大部分歐盟成員國(guó)*階段最普遍的外語(yǔ)*,有接近1700萬(wàn)*生學(xué)習(xí)英語(yǔ),所占比重達(dá)97.3%。而在丹麥、馬耳他和瑞典,所有*生都上英語(yǔ)課。緊隨其后的是法語(yǔ)。數(shù)據(jù)顯示,有500萬(wàn)*生學(xué)習(xí)法語(yǔ),所占比重達(dá)33.8%。排在第三和第四的分別是德語(yǔ)和西班牙語(yǔ),分別有300萬(wàn)和200萬(wàn)*生學(xué)習(xí)這兩門外語(yǔ)。在*部分中*已開設(shè)法語(yǔ)課程和德語(yǔ)課程,起源都是中外交流的需要。以法語(yǔ)為例,當(dāng)年法國(guó)總統(tǒng)希拉克來(lái)滬訪問(wèn)時(shí)路經(jīng)進(jìn)才中學(xué),進(jìn)校參觀后建議與法國(guó)相關(guān)學(xué)校建立長(zhǎng)期交流。在兩國(guó)*的推動(dòng)下,在交流不斷深化的過(guò)程中,進(jìn)才中學(xué)開設(shè)出法語(yǔ)課程。

上面學(xué)習(xí)法語(yǔ)是報(bào)培訓(xùn)班好還是自學(xué)好,DELF/ DALF,哪家法語(yǔ)培訓(xùn)比較好說(shuō)的我還比較認(rèn)同的。重慶沙坪壩師資比較強(qiáng)的法語(yǔ)C2培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦名單出爐

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