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平面設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)

平面設(shè)計(jì)又叫做視覺傳達(dá),平面設(shè)計(jì)就是屬于比較官方的叫法,所以一說視覺傳達(dá)很多人都懵了,其實(shí)都是一個概念,為什么被叫做視覺傳達(dá)呢?大家應(yīng)該都看到過廣告吧,不光是電視里面的,還有手機(jī)或者電腦經(jīng)常會推送的廣告,他們會通過圖紙或者視頻來表面意圖,*會讓你知道他們需要表達(dá)的是什么,所以也是要做視覺傳達(dá)。

*的平面設(shè)計(jì)大師

提到平面設(shè)計(jì)大師,我們就不由自主的去想到國內(nèi)那些頂尖的平面設(shè)計(jì)大。例如:靳埭強(qiáng)先生,獲得過300多個設(shè)計(jì)類的獎項(xiàng),其中多數(shù)是國際大獎,他的作品被德國、丹麥、法國、香港等多個*和地區(qū)的美術(shù)博物館收藏。陳幼堅(jiān)先生,獲的過香港乃至國際獎項(xiàng)400多個,在法國巴黎、美國紐約、英國倫敦、日本東京等地名聲大噪。陳紹華先生,是當(dāng)代*最有個性、最有成就的設(shè)計(jì)大師之一。等等還有很多的大師,值得我們當(dāng)代年輕人去學(xué)習(xí)。

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高效提升平面設(shè)計(jì)能力

軟件:工作者要想做到*,首先要把工具磨尖,這些都是市場上主流的平面設(shè)計(jì)軟件。色彩:色彩搭配對一個平面設(shè)計(jì)師來說太重要了。形狀和顏色是設(shè)計(jì)的兩個工具,尤其是在當(dāng)今非常流行的平面插畫領(lǐng)域。版面設(shè)計(jì):畫面中的基本元素很難組合。要考慮許多因素,讓目標(biāo)受眾更直觀地捕捉到畫面需要傳達(dá)的信息。

平面設(shè)計(jì)要上培訓(xùn)班嗎

在這個設(shè)計(jì)行業(yè)比較火熱的時代,平面設(shè)計(jì)也是很多人選擇的專業(yè)。也有很多小白想踏入這個行業(yè),所以也就有很多人咨詢說學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)可不可以不上培訓(xùn)班呢。對于這個問題,首先你要問你自己先學(xué)到什么程度,如果說是處于愛好先學(xué)的,可以隨便買幾本相關(guān)的書籍自己看看也就行了。如果說想以這個混碗飯吃的話,建議你還是報個培訓(xùn)班穩(wěn)當(dāng)。

市場對平面設(shè)計(jì)的需求

隨著電商發(fā)展迅速,線上線下的平面設(shè)計(jì)需求依然在不斷增加。包裝設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)頁面設(shè)計(jì),線下宣傳、廣告海報,創(chuàng)意元素設(shè)計(jì),需求量大,設(shè)計(jì)門檻不高。雖有逐漸被AI制圖功能逐漸代替的風(fēng)險,但在創(chuàng)造設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意向溝通方面,暫不存在威脅。

如何從零開始學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)

小編認(rèn)為,從設(shè)計(jì)層面上看,大致可分為以下幾個階段:*階段:能夠熟練運(yùn)用PS/AI工具;作品中常見的漸變/陰影/立體/等雜亂效果;第二階段:排版特點(diǎn):可整齊排版,元素基本對齊可應(yīng)用珊格進(jìn)行基本文字和圖片排版;排版無規(guī)則、節(jié)奏緩慢;第三階段:簡約特點(diǎn):設(shè)計(jì)作品的版面清晰、簡約;所用元素與表達(dá)的概念有一定關(guān)系;設(shè)計(jì)與互動協(xié)調(diào);表現(xiàn)手法體現(xiàn)整體性、一致性和節(jié)奏感;基本形成自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

平面設(shè)計(jì)需要什么學(xué)歷

目前來說平面設(shè)計(jì)不管是*畢業(yè)還是高中畢業(yè)都是可以的,目前來說只要你自己喜歡都是可以學(xué)習(xí)的,基本是對學(xué)歷還是沒有什么太大要求的,但是因?yàn)橛行┤耸浅龑W(xué)者學(xué)習(xí)還是很有空難的,現(xiàn)在都是有專業(yè)的老師來教,學(xué)習(xí)就會容易很多了,后期還可以通過相關(guān)的考試拿到相關(guān)的證件,后期的找工作也是極為方便的。

如果你看了這些平面設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá),*的平面設(shè)計(jì)大師,高效提升平面設(shè)計(jì)能力,平面設(shè)計(jì)要上培訓(xùn)班嗎,市場對平面設(shè)計(jì)的需求,如何從零開始學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì),平面設(shè)計(jì)需要什么學(xué)歷,還有什么不是不理解的可以聯(lián)系我們老師!

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