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專注力訓練的目的，主要就是為了訓練孩子的注意力，干事能集中注意力，專心聽講，認證的完成老師布置的作業(yè)，每天堅持訓練，效果是非常好的。放學以后在家里也是可以訓練的。每天訓練10分鐘，讓小孩在其他孩子中更甚一層，家長也不在擔心孩子的學習問題
每完成一個番茄鐘區(qū)間的學習，我就可以在休息間隙吃切好的×分之一蛋糕，隨后回到書桌旁繼續(xù)學習，在經過第二個番茄鐘區(qū)間后，再次“獲準”吃×分之一蛋糕，直到學習任務完成。諸如此類的自我獎勵可以有效地重建大腦條件反射：在心無旁騖地完成一部分功課后，就可以得到一個獎勵（比如上述的巧克力蛋糕），這樣一來，學習就變成了有奔頭、有甜頭的一件事，在學習過程中產生的痛苦就會逐漸降低，專注力也將顯著提高。
南京怎樣培養(yǎng)*的專注力凡是違背以上任何一項規(guī)定者需接受懲罰，比如，完成這次小組學習后，埋單請所有人吃晚飯，外加為每位同伴買第二天上學時喝的飲料。諸如上述的嚴苛懲罰，再加上小組學習時生成的良性競爭氣場，一定會督促不少同學放棄開小差的念想，轉而專注于功課。能在兩分鐘之內完成的事情，絕對不拖到第三分鐘才去解決。當然，此處的“兩分鐘”并不是指“精確的兩分鐘”，而是泛指“兩分鐘上下”的一段極短的時間。生活中有太多不費吹灰之力便能在兩分鐘內搞定的事情，在這里分享我的“兩分鐘事項”不完全列表
孩子專注力差的原因，小孩記憶力差有可能是遭受外部影響造成，也可能是小孩得了兒童多動癥便會非常容易造成專注力不集中化。假如小孩子的個性較為開朗，就難以清靜的坐著來看看書或寫毛筆字，因此小孩的注意力就較為差，與此同時小孩皮膚里的營養(yǎng)元素成分異常也會造成孩子注意力不集中化。
孩子上課專注力不集中是為什么？孩子注意力欠缺，留意偏向，指標值都來源于興趣愛好的迫使下，專注力指數(shù)值降低時，她們的觀念度和緊迫感會不夠，在這類注意力不集中的方式中，一下子被周邊別的事情給吸引住，專注力便會遷移。小孩邏輯思維分散化，小孩在打瞌睡的情況下，被外邊事情給吸引住而專注力不集中化，邏輯思維無法集中化精神實質，精神實質可靠性很低，邏輯思維和專注力沒有同一直線，在被外部吸引住后，辦事做不下來，授課聽不進，三心二意，是邏輯思維分散化的特性。
如何提高小朋友的專注力？非常簡單，常常給小孩子拋出去一些簡潔的難題，給與他思索的機遇，諄諄教導，使他講出回答。比如，你今天在幼稚園干了什么??？是否有交給新朋友？教師是否有夸你？是不是你主要表現(xiàn)得非常好？順理成章地，小孩子會把記憶力提升起來，追憶每日產生的事兒，學了的內容，長此以往注意力也會出現(xiàn)巨大的提升。別忘了做一個傾聽者和激勵者。
其實訓練孩子的專注力關鍵問題在于找對合適的方式方法。首先每次一點點，平時給孩子講一個故事，看他專注力能集中有幾分鐘，下一次講故事可以稍微再點時間。其次咱們讓孩子專注的范圍可以寬一點，專注的調節(jié)快一點，專注的興趣濃一點等等
生活中我們可以做一些非常簡單的方法來提高孩子的注意力跟專注力，可以*限度地讓孩子放松感官，去提高視覺跟聽覺這塊。舉例來說，讓孩子感受下周圍的小聲音，聽一下周圍小鳥的生源，風吹的聲音，即使閑坐著，每天爬樓梯的時候數(shù)一樓梯的臺階，等等。這些活動都是讓大腦參與活動的，從而增強注意力。
注意力不集中對于在校學生來說很常見。通常表現(xiàn)為：在自己的位置上坐不住，總想動一下安靜不下來。上課的時候無精打采，心不在焉老師在講課總是聽不進去典型的人在課堂心不在。對于自己的事情總是磨蹭，今天拖明天。
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