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圍繞以籃球運動為教學實施載體,以幼兒基礎身體運動能力為主,通過游戲化、藝術(shù)化、滲透化為主的教學和多元多變多角度的教學模式,設計了科學系統(tǒng)具有針對性和實踐操作性的幼兒體育教學活動,完全迎合了*寄望培養(yǎng)“德智體美”優(yōu)秀人才的教育理念和家長及社會的需求。致力于打造*少兒籃球教育運動的高質(zhì)量品牌,為數(shù)以萬計的兒童提供優(yōu)質(zhì)的體育運動教育。
一是身體基本素質(zhì),人體基本要素都有運用,所以想打好球身體素質(zhì)也要多加練習,喜歡打內(nèi)線的多練練馬步、跟墻壁背打(找背打時發(fā)力的感覺)還有下肢的肌肉力量,喜歡打外線的多練練腳步的靈活度,反應能力還有進攻組織能力。
趣味項目中,教練有意識地組織孩子們兩兩合作,讓孩子們在訓練中直觀理解團隊合作的重要性,通過相互配合,學會溝通、默契、尊重和承擔。在籃球運動中,球感是非常重要的,即孩子在打籃球的過程中,對擊球力度、球的彈性和自己的掌控能力等的把握程度。
孩子通過籃球訓練,特別是在比賽中的競爭更加激烈,賽場上的變化也很多。 孩子需要有更靈敏的反應能力,可以鍛煉自己的領(lǐng)導能力,對孩子抗挫折和壓力的能力有很好的鍛煉。所以如果孩子的抗壓能力不行,我建議除了心理輔導之外,可以多報讀一個興趣班。
籃球需要技術(shù),需要更好的體力,可以促進兒童的身體發(fā)育改善心肺功能,消耗多余的脂肪和熱量,增強韌帶的柔韌性,塑造美麗的姿勢,提高人體的協(xié)調(diào)能力。籃球是一項全身性的運動,需要兒童不斷地上下移動跳躍轉(zhuǎn)身,有利于骨骼的生長發(fā)育??茖W研究指出,經(jīng)常參加籃球運動的兒童的平均身高可以比同齡人高5厘米。
人腦分為左右半球。人們往往喜歡利用優(yōu)勢肢體而忽視非優(yōu)勢肢體的發(fā)育,從而使左右腦發(fā)育不平衡。兩側(cè)肢體的發(fā)育可以有效促進兒童左右腦的發(fā)育。據(jù)說彈鋼琴可以促進左右腦的發(fā)育。數(shù)據(jù)顯示,打籃球可以促進全腦的發(fā)育,打籃球比彈鋼琴好。因此,在籃球運動中,我們非常重視兒童雙手運球能力的培養(yǎng),即兒童非優(yōu)勢肢體的發(fā)育,這對兒童左右腦的發(fā)育非常重要。
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