北京兒童感統(tǒng)失調(diào)恢復(fù)訓(xùn)練中心哪個(gè)好_排名推薦(0~3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)期)

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1.感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些好處

感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些好處，有利于處理實(shí)際存在的不足：感統(tǒng)教育既能夠協(xié)助再次整理爸爸媽媽跟寶寶的親子溝通，又可以促進(jìn)小孩獨(dú)立功能的發(fā)展趨勢(shì)，還能夠處理小孩心態(tài)無(wú)法自動(dòng)控制的難題。有利于增強(qiáng)小孩子的適應(yīng)力：除開日常生活自立以外。對(duì)自然環(huán)境的滿足也十分關(guān)鍵，尤其是在課堂上，小孩將觸碰陌生人的教師、生疏的小伙伴，那麼在與人與自然環(huán)境的交流之中、在與器材的交流之中，他的適應(yīng)力會(huì)獲得耳濡目染的提升 。有利于營(yíng)造小孩強(qiáng)壯的體能：在多種多樣感統(tǒng)教育的新項(xiàng)目之中，小孩主要是用很多專業(yè)性的器材來(lái)玩游戲。因此 ，激發(fā)身體的融洽、促進(jìn)人體的運(yùn)轉(zhuǎn)是*的具體表現(xiàn)。感統(tǒng)教育課程內(nèi)容能夠 協(xié)助小孩營(yíng)造一個(gè)強(qiáng)壯的體能。有利于促進(jìn)人格特質(zhì)的健全：關(guān)鍵依靠手機(jī)游戲的設(shè)定、教練員和小孩的交互來(lái)協(xié)助小孩進(jìn)行一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖陨頃?huì)話，在結(jié)束手機(jī)游戲的環(huán)節(jié)中尋找自尊心和自信心。

2.0~3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)期

在0-3歲這個(gè)階段，兒童可以接受一定量的適當(dāng)?shù)母杏X(jué)訓(xùn)練，這可以有效地預(yù)防未來(lái)的感覺(jué)障礙。 有些父母可能認(rèn)為孩子還小，但這是情感融合的初始階段。 孩子們開始通過(guò)感官信息認(rèn)識(shí)世界。這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該給孩子一個(gè)溫柔穩(wěn)定的感官體驗(yàn)。 不同材質(zhì)的物品，如羽毛、毛絨玩具羊毛、塑料等。讓孩子觸摸和掌握，這一切都是為了訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作和觸覺(jué)；滑梯秋千、爬架、蹺蹺板等。都是感官訓(xùn)練的好選擇，可以培養(yǎng)孩子的平衡技能和雙側(cè)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

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3.3~6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期

3~6歲這個(gè)年齡段的孩子，在感覺(jué)統(tǒng)合能力上基本上是有一定基礎(chǔ)的，他們可以表達(dá)自己的言語(yǔ)，還有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，所以可以進(jìn)行的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的種類也會(huì)增多，訓(xùn)練效果會(huì)特別明顯。 在精細(xì)動(dòng)作方面，3-6歲兒童的手部協(xié)調(diào)能力也有了很大的進(jìn)步，而且已經(jīng)具備了最基本的動(dòng)手能力。 可以讓他們通過(guò)訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作的一些游戲，有意識(shí)地開發(fā)孩子手的功能，比如穿珠、描線、拼圖和剪紙等。 為進(jìn)入*后握筆寫字打下基礎(chǔ)。

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