牧旭然聽到白小暖的話語,楞了一下,隨機(jī)笑笑,“其實(shí),我也是辦的分期。在速錄培訓(xùn)班,好多人都是辦理的費(fèi)用分期。”
白小暖不知道牧旭然說的是真是假,或者只是想讓她得到一種相對來說比較平衡的心理。
但,不管怎樣,經(jīng)過那趟速錄體驗(yàn)課之后,白小暖已經(jīng)下定決心來速錄培訓(xùn)班學(xué)習(xí)速錄了。
“老師,今天可以上課嗎?”白小暖問道對面的老師,老師點(diǎn)點(diǎn)頭,“當(dāng)然。”
因?yàn)椴梢羲黉浥嘤?xùn)班,是一對一的教學(xué),所以,不管學(xué)生什么時(shí)候來,都是可以隨到隨學(xué)的。
而白小暖,自然也可以從就開始學(xué)習(xí)。
“但是,我買的速錄機(jī)還沒有到啊。”白小暖不知道,沒有速錄機(jī),怎么學(xué)習(xí)呢?
因?yàn)閷W(xué)生將來就業(yè),是需要用速錄機(jī)的,所以大多時(shí)候,老師還是建議學(xué)生買一個(gè)速錄機(jī)。而白小暖的速錄機(jī),目前還沒有到。
“可以先用教室機(jī)啊。”老師還未說話,她身邊的牧旭然卻倒是搶先說了出來。
而旁邊老師的眼神,則是怪異的看了牧旭然一眼,不過牧旭然和白小暖并沒有注意。
*堂課,老師先講的是音節(jié)碼,而白小暖基本就是從零開始,之前那堂體驗(yàn)課,也是只知一二。
當(dāng)速錄培訓(xùn)班的老師講到音節(jié)碼的時(shí)候,白小暖想當(dāng)然的就將“ABX”讀成了英文語調(diào)“abc”。老師已經(jīng)講過一遍之后,她還是下意識(shí)的讀錯(cuò)了。
過了好一會(huì)兒,才讀成了“啊,波,西”。
速錄培訓(xùn)班的學(xué)生聽到她的讀音,不由的哄然大笑。
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2、錄音資料整理能力
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5、大量文字錄入
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