上海外國(guó)人學(xué)中文須“溫故而知新”

上海外國(guó)人學(xué)中文須“溫故而知新”
——上海美知漢語(yǔ)學(xué)校
當(dāng)下很多外國(guó)人因?yàn)閬?lái)到上海工作的原因而選擇學(xué)習(xí)中文，又因?yàn)橹形膶W(xué)習(xí)，他們?cè)?找到了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。上海外國(guó)人學(xué)中文的不在少數(shù)，他們大多出于職業(yè)規(guī)劃的需要。來(lái)到*，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)幫助自己在生活工作中找到清晰明朗的方向，如果語(yǔ)言不通則有如黑夜行舟，茫然無(wú)措。
    但是中文學(xué)習(xí)對(duì)于外國(guó)友人來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)比較沉重的腦力活，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，外國(guó)友人會(huì)遇到許多困難，漢語(yǔ)的聲母系統(tǒng)和輔音聲調(diào)與別國(guó)不同，韓國(guó)人在唇齒音的辨析上會(huì)出現(xiàn)混淆，英國(guó)人容易弄混清輔音和濁輔音；漢字筆畫繁多，字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜，外國(guó)人無(wú)從下手。在疲勞的學(xué)習(xí)中，效率不高，厭煩情緒高漲，上海外國(guó)人學(xué)中文如何堅(jiān)持下去呢？
    首先要讓外國(guó)友人放下對(duì)于中文的畏難情緒，讓他們感受到中文的親切感和人情味。*字雖然音形不同源，但是字體的由來(lái)卻有根可循，比如象形字，能夠更為生動(dòng)地表現(xiàn)它所代表事物的特征，比如“鳥”字便是一個(gè)象形字，細(xì)細(xì)觀察繁體的寫法“鳥”，可以想象這個(gè)字的構(gòu)造也類似于鳥的形狀，頂上有羽冠，周身有羽毛，整個(gè)字猶如一只鳥站立于枝頭的姿勢(shì)，這樣地去聯(lián)想和了解漢字，更增添了他們學(xué)習(xí)的樂趣，也同樣使“奇形怪狀”的比劃變得更為親切感人。
    外國(guó)友人再可看“雨”字，上下左右排列的四個(gè)點(diǎn)，能傳神地表現(xiàn)出下雨時(shí)水滴的淅淅瀝瀝、滂滂沱沱，極富情境感；毛筆書法的“山”字，蒼勁的筆力彰顯出群峰的威猛之勢(shì)，饒有韻味。這些都可以為中文的學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多審美情趣。
    我們還可以為外國(guó)友人推薦一些有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步的方法，比如與朋友一起聊天的過(guò)程中，可以有針對(duì)性地插入自己特別喜歡的話題和熟悉的領(lǐng)域，相關(guān)的術(shù)語(yǔ)和大致的特征都有數(shù)，然后，再通過(guò)自己的理解去猜詞，這樣類似于由已知去推測(cè)和反向翻譯，具有一定的對(duì)應(yīng)性，對(duì)于外國(guó)友人來(lái)說(shuō)比較容易和輕松。比如好些個(gè)*都有喝咖啡的習(xí)俗，外國(guó)友人可以針對(duì)咖啡的品種和口味、喝咖啡的時(shí)間習(xí)慣、咖啡杯具的選擇等方面展開與朋友的探討，相信許多知識(shí)他們是了然于胸的。
    上海外國(guó)人學(xué)中文時(shí)也不必心急，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也非一朝一夕，過(guò)分求進(jìn)往往達(dá)不到很好的效果，反而會(huì)使外國(guó)人的漢語(yǔ)知識(shí)系統(tǒng)更加混亂，同時(shí)造成更多的困惑和焦慮情緒。心理學(xué)家洛克得總結(jié)出一個(gè)“多少法”的學(xué)習(xí)思路，他談到學(xué)識(shí)廣博的訣竅是，一下子不要學(xué)很多東西。漢語(yǔ)也類似于其他的語(yǔ)言，有固定的語(yǔ)法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，內(nèi)容安排的少一些，能夠更為專注地深入學(xué)習(xí)一些知識(shí)，促進(jìn)對(duì)于語(yǔ)法的理解和記憶。
    美知漢語(yǔ)總結(jié)上海外國(guó)人學(xué)中文時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)的語(yǔ)法和漢字、拼音等學(xué)習(xí)內(nèi)容，*是反復(fù)地去讀、去看，因?yàn)閷W(xué)過(guò)了不一定就說(shuō)明掌握了，這些在你腦海中的映像也許并不是那么深刻。許多外國(guó)友人急于求快，總覺得前面有更多的更多的內(nèi)容值得學(xué)習(xí)，殊不知打穩(wěn)每一步的基礎(chǔ)，對(duì)于日后的學(xué)習(xí)積累也同樣很重要。精讀法避免了眼高手低的缺點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)漢語(yǔ)拼音，默寫漢字，通讀語(yǔ)法，能有觸類旁通的效果，某種程度上來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)程的提升。
    *古代圣賢對(duì)于語(yǔ)言和文字的學(xué)習(xí)方法的心得結(jié)論也可以同樣推薦給外國(guó)朋友，畢竟學(xué)習(xí)是一件實(shí)踐過(guò)程，雖然表現(xiàn)方式各有不同，但是核心的方法也是相通的，“溫故而知新”，也是提醒大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不要忘了回頭去復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，不及時(shí)回顧之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，有如背著有漏洞的籃子上山拾柴，一遍收獲，一遍又在丟失。比如“我被漢語(yǔ)迷住了。”這句話，一遍遍復(fù)習(xí)，每次都能有新的關(guān)注點(diǎn)，*遍是看字詞，第二遍是看語(yǔ)法，第三遍就是有一種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)推知其他種表達(dá)方式，如此逐一拓展和進(jìn)步。
    漢語(yǔ)學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的，外國(guó)友人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，多進(jìn)行思考和總結(jié)，有利于記憶。希望外國(guó)友人在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸了解*文化，適應(yīng)在*的生活，同時(shí)漢語(yǔ)的精通也能為他們的職場(chǎng)發(fā)展提供很好的基礎(chǔ)。
 
【美知漢語(yǔ)】**的漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——美知教育在*經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的上海自2004年創(chuàng)立以來(lái)，已經(jīng)有超過(guò)60個(gè)*數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海外學(xué)生在美知習(xí)得中文。自2013年起美知教育屢次成功舉辦*HSK漢語(yǔ)水平試。2014年美知教育被**教育部指定為TCSL國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證考培中心。美知教育擁有經(jīng)驗(yàn)豐富教師和教材研究團(tuán)隊(duì)，是*國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中為數(shù)不多的能夠自主研發(fā)出數(shù)十種適用于學(xué)員學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)教材的機(jī)構(gòu)。
 
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