南京荷蘭平面設(shè)計藝術(shù)留學，全球知名設(shè)計學校

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1.全球*設(shè)計學校

**藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)排行榜排名 學校名稱 等級 排名 學校名稱 等級 排名 學校名稱 等級 1 清華* A+ 28 湖北工業(yè)* A 55 北京印刷 A 2 蘇州* A+ 29 中山* A 56 中原工 A 3 武漢理工* A+ 30 湖北美術(shù) A 57 沈陽理工* A 4 *美術(shù) A+ 31 福建師范* A 58 蘇州科技 A 5 中央美術(shù) A+ 32 上海師范* A 59 沈陽航空工業(yè) A 6 四川師范* A+ 33 天津美術(shù) A 60 重慶* A 7 浙江理工* A+ 34 東北師范* A 61 河北科技* A 8 吉林藝術(shù) A+ 35 山東工藝美術(shù) A 62 陜西科技* A 9 廣州美術(shù) A+ 36 鄭州輕工業(yè) A 63 攀枝花 A 10 景德鎮(zhèn)陶瓷 A+ 37 湖南師范* A 64 陜西師范* A 11 上海* A+ 38 青島* A 65 昆明理工* A 12 東南* A+ 39 云南* A 66 北京聯(lián)合* A 13 西安美術(shù) A+ 40 *礦業(yè)* A 67 西安建筑科技* A 14 北京服裝 A+ 41 吉林建筑工程 A 68 山東輕工業(yè) A 15 天津* A+ 42 江南* A 69 閩江 A 16 *人民* A+ 43 福州* A 70 華中科技* A 17 大連工業(yè)* A+ 44 南昌* A 71 東北林業(yè)* A 18 同濟* A+ 45 南京林業(yè)* A 72 吉林* A 19 四川美術(shù) A+ 46 河北* A 73 華東理工* A 20 武漢科技 A+ 47 廣西藝術(shù) A 74 西華師范* A 21 首都師范* A 48 中央民族* A 75 四川* A 22 山東藝術(shù) A 49 中南* A 76 山東建筑*學(山東建筑工程) A 23 天津科技* A 50 浙江* A 77 內(nèi)蒙古師范* A 24 浙江工商* A 51 *地質(zhì)* A 78 北京理工* A 25 魯迅美術(shù) A 52 武漢* A 79 西南科技* A 26 復(fù)旦* A 53 南京藝術(shù) A 80 合肥工業(yè)* A 27 江漢* A 54 *傳媒* A 81 哈爾濱理工* A 美國辛辛那提*藝術(shù)設(shè)計類碩士學位 美國辛辛那提*是一所歷史悠久的學校，最早可追溯到1819年，當時是 College和Medical College of Ohio兩家學校合并而成，在1906年，辛辛那堤*開設(shè)了全美*個工程學系，由這樣歷史悠久算來，校方宣稱他們可說是全美第二老的*。在1968年，此*開始轉(zhuǎn)成州立系統(tǒng)，在1977年的7月1日，正式成為俄亥俄州立*之一。在全美研究所排行上，辛辛那提*以公共研究領(lǐng)域著稱public research ，排名在全美前25名的公共研究*之內(nèi)。以設(shè)計，建筑規(guī)劃聞明，是一所州立*，與設(shè)計相關(guān)的非常大， 綜合了建筑，設(shè)計和藝術(shù)，常簡稱為DAAP 提供藝術(shù)設(shè)計類碩士學位的相關(guān)院系： 設(shè)計School of Design 這個設(shè)計提供的碩士學位是Master of Design, 該系建議下列兩種主修 Product 產(chǎn)品發(fā)展 (*有工設(shè)和服裝設(shè)計背景). 視覺發(fā)展 (*有平面設(shè)計和數(shù)位視覺設(shè)計背景). 建筑School of and Interior Design 藝術(shù)School of Art 在藝術(shù)研究所提供三類領(lǐng)域:藝術(shù)教育/藝術(shù)史和泛藝術(shù)，其中MFA學位又分為2d/3d/媒體藝術(shù)三種領(lǐng)域 計劃School of Planning 研究生課程是兩年制。*年是上課，第二年是做研究寫論文，和國內(nèi)的教學基本上類似。課程主要有Vogel 教授和系里另外一位教授史論的教授擔任。本學期的課程主要是以課后閱讀一些國際*設(shè)計思潮方面的書，寫小論文，課上討論為主，還有就是請系里的比較出色的老師來介紹他們所做的設(shè)計研究?？傊麄€課程安排的很緊湊，信息量很大，具有很好的啟發(fā)性。要想跟上還需要課后很努力才可以。由于研究生的來源背景不一樣，有從*，印度，荷蘭以及美國本地來的，專業(yè)背景差異很大，有服裝設(shè)計，平面設(shè)計還有工業(yè)設(shè)計背景的。設(shè)計的各個領(lǐng)域交叉，在課堂上經(jīng)常碰撞出很多新的見解。老師課上扮演的角色則是主要以引導為主。期末的時侯每個人都提出一個觀點（argument），并研究闡述，然后進行比較正式的答辯，比較有意思，系里也會請好多老師來旁聽。 其中一個美國學生對美國食品的包裝上的食品營養(yǎng)標簽的信息設(shè)計比較感興趣，下了很大的工夫在上面，做了很多細致的研究，設(shè)計了類似營養(yǎng)標簽的能源使用標簽，為的是公眾參與性的可持續(xù)發(fā)展。給人留下了深刻的印象。 本科是五年制的，學生從大二就需進工作室（studio）。基礎(chǔ)設(shè)計課程是**的工業(yè)設(shè)計學生的重點必修課程?；A(chǔ)設(shè)計課程的學時是每周6小時，還有配套的設(shè)計制作工藝課程的每周3小時。針對一門課程每周有9個小時這么充足的教學時間在國內(nèi)的本科教學是不大可能作到。所以學生有充分的時間去針對每個小課題進行研究，制作。每個小課題大概需要15小時的課程時間來完成。課程上主要是對學生的作品進行評價為主，有老師的評價，也有學生之間的互評。學生的發(fā)言很踴躍，有很好的互動。這樣每個課題從想法到*完成，要經(jīng)過好幾輪的評價，*的作品就會是比較成熟和完整。整個課程大概是要做6個課題，比國內(nèi)教學在強度上要大并深入很多。

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