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一般來說,感覺統(tǒng)合障礙主要表現(xiàn)在以下幾種情況:視聽差:不愛閱讀不愛與人交談、記憶力差。 觸覺過度敏感:容易緊張冷漠、害怕陌生環(huán)境哭鬧。 觸覺遲緩:反應遲鈍,動作不靈活大腦辨別力差。 本體感覺障礙:方向感差運動協(xié)調(diào)性差,手部能力差。 前庭和平衡障礙:煩躁記憶力集中、容易跌倒
所有感覺系統(tǒng)的發(fā)展優(yōu)勢都是會隨著年齡的增長而減弱的。就可塑性而言,兩歲的孩子不如一歲的孩子,三歲的孩子不如兩歲的孩子......等到一個人成年,他的腦網(wǎng)絡已經(jīng)被大部分連結并固化,想要再產(chǎn)生新的連結,形成新的網(wǎng)絡,也就是改變原有的能力、習慣、情緒等就更加難上加難了。
在嬰兒期,聽力對大腦發(fā)育的影響*。 幼兒時期的兒童聽力較弱,因此他們無法忍受太大的聲音。 尤其是祖父母帶大的,環(huán)境噪音太大,再加上父母脾氣暴躁,經(jīng)常大聲責備,會讓孩子在聽力上形成一層自我保護,以保護受到的刺激。 大腦受聲音影響,并養(yǎng)成拒絕聽別人說話的習慣。
人臉前方的各種器官,如耳鼻眼口等接收到的信息,通過腦干前方的前庭核進入大腦的功能區(qū)。 該器官接收的信息稱為前庭信息。 ① 對身體各部位接收到的信息進行過濾篩選重組。 ②感受外界的動態(tài)和靜態(tài)信息,對自己起到平衡的作用。
前庭平衡障礙:沒辦法長時間坐、專注力不夠調(diào)皮任性挑剔。 觸覺能力差觸覺敏感(過度防御),對外界刺激的適應能力弱,對內(nèi)在體驗只有安全感。 害怕生活膽小不喜歡人群,拒絕新鮮事物經(jīng)常沉默不語,吮手指等,觸覺遲鈍:反應比較遲鈍身體上也比較木訥,缺乏自我意識,我行我素
感覺統(tǒng)合訓練是指大腦與個體從視聽觸覺、嗅覺、前庭等方面的差異,選擇感覺通路輸入的感覺信息來解釋神經(jīng)心理過程的聯(lián)系和統(tǒng)一,是基礎 供個人在日常生活中學習和工作。 1970年代,在歐美、日本等城市化較早的*,兒童問題日益嚴重。 經(jīng)過數(shù)百名專家的聯(lián)合研究,最終于1972年由南加州*的J. Ayres博士創(chuàng)立。 提出感覺統(tǒng)合理論。 會影響大腦、感覺器官和身體各功能區(qū)的協(xié)調(diào),導致學習和生活出現(xiàn)問題。
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