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揚(yáng)州游戲設(shè)計(jì)專業(yè)留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦,目前大家對于揚(yáng)州藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)的需求是越來越大,從藝術(shù)留學(xué)專業(yè)培訓(xùn)申請,專業(yè)的藝術(shù)留學(xué)申請,美國留學(xué)獎學(xué)金申請,藝術(shù)留學(xué)選擇的學(xué)校,藝術(shù)留學(xué)英國,留學(xué)也需要強(qiáng)大的心里素質(zhì),景觀設(shè)計(jì)留學(xué)這幾個方面可以了解下。

1.藝術(shù)留學(xué)專業(yè)培訓(xùn)申請

其實(shí)近幾年我接觸最多的就是藝術(shù)生,粗略算下來也已經(jīng)幫幾百位學(xué)生做了機(jī)構(gòu)選擇的咨詢了,結(jié)合大家遇到的問題匯總了一些關(guān)鍵點(diǎn),希望能給最近或者未來有這方面想法的同學(xué)們一些幫助啦~藝術(shù)專業(yè)申請其實(shí)和綜合類專業(yè)還是有挺大區(qū)別的。綜合類專業(yè)的研究生申請,gpa和學(xué)校背景是最重要的。但藝術(shù)類專業(yè)的研究生申請,作品集是最重要的敲門磚,其次才是看gpa等背景藝術(shù)專業(yè),*選專門做藝術(shù)留學(xué)的機(jī)構(gòu)專人做專事,這樣才最穩(wěn)。

2.專業(yè)的藝術(shù)留學(xué)申請

個人覺得絕大部分綜合類專業(yè)申請機(jī)構(gòu)的老師對藝術(shù)留學(xué)申請并不一定很有經(jīng)驗(yàn),無論是選校還是文書,和專門做這塊兒的還是會有些差距。而且不同*對于學(xué)生作品集的要求是有區(qū)別的,需要專門的老師在申請之前對作品做評估才行。所以無論是音樂專業(yè)還是美術(shù)專業(yè)的同學(xué),建議找專門做這方面申請的機(jī)構(gòu)。

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3.美國留學(xué)獎學(xué)金申請

對于申請美國的同學(xué)來說,這個點(diǎn)一定提前和機(jī)構(gòu)顧問老師確定好。很多機(jī)構(gòu)是需要獎學(xué)金分成的,如果申請到了獎學(xué)金,機(jī)構(gòu)要抽成,但是具體比例或者是不是抽成,這一點(diǎn)大家一定提前確定好,別到*鬧得不愉快。有些機(jī)構(gòu)是全額退,有些是按比例退,有些是按階梯退,退費(fèi)方面的條款大家一定要重點(diǎn)去關(guān)注!

4.藝術(shù)留學(xué)選擇的學(xué)校

倫敦*UCL的斯萊德藝術(shù)(Slade School of Fine Art),巴特利特建筑環(huán)境(Bartlett Built Enviroment),作為綜合類*中的藝術(shù)專業(yè)被分散到多個大類里面。不過,依托UCL*度和學(xué)術(shù)影響力,無論是視覺藝術(shù)Fine Arts,建筑設(shè)計(jì)Architecture,都頗具競爭力。另外UCL的地理位置,看展、看博物館藝術(shù)館,看演出的周邊環(huán)境,也給學(xué)生提供了全球*越的藝術(shù)研究條件。

5.藝術(shù)留學(xué)英國

藝術(shù)留學(xué)方面,英國有著悠久的歷史底蘊(yùn),沿襲了傳統(tǒng)卻不拘泥刻板,本著技術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上,不斷嘗試創(chuàng)新與突破。名校大多集中在倫敦,還有幾個著名綜合型*。這些英國頂尖藝術(shù)類*或藝術(shù)全部接受PTE學(xué)術(shù)英語考試申請,由于寫作和口語部分也采用計(jì)算機(jī)評分,PTE學(xué)術(shù)英語考試更公正客觀 ,也更注重考察英語語言本身,而非思想性、批判性思考這類。

6.留學(xué)也需要強(qiáng)大的心里素質(zhì)

首先,在PENN學(xué)習(xí)需要非常強(qiáng)大的心理素質(zhì)。這確實(shí)是一個能讓人快速成長的地方,不過也要付出極大的努力。在這里你可以切身感受到什么才是學(xué)霸。可以說,不改變國內(nèi)原有的學(xué)習(xí)方式并去適應(yīng)新的環(huán)境是肯定不行的。在賓大,學(xué)習(xí)本身也只是一種經(jīng)歷和體驗(yàn),更多的是你能get到的更廣的眼界,開闊的思路更大的平臺,以及更多的機(jī)會和資源你可以在Penn真正領(lǐng)悟了這兩個詞的含義自由夢想。

7.景觀設(shè)計(jì)留學(xué)

因?yàn)檫@種很牛的感覺并非來自設(shè)計(jì)形式的夸張或是圖像表現(xiàn)方式的酷炫浮夸,相反無論是方案的概念,還是最終的成果展示,所包含的信息量之大和“功底”之深厚是一般院校望塵莫及的。不僅有宏觀層面針對大環(huán)境的設(shè)計(jì),也有微觀角度針對場地特有問題進(jìn)行局部展開式設(shè)計(jì),多維度信息搜集所需的功課量可想而知,但毫不夸張的說

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