南京自閉培訓(xùn)中心(自閉癥需要配合導(dǎo)師治療)

南京自閉培訓(xùn)中心，每天努力一點(diǎn)點(diǎn)也是進(jìn)步，南京自閉癥培訓(xùn)來(lái)帶給你答案，不要在迷茫了，小編今天給你通過(guò)這些內(nèi)容自閉癥需要配合導(dǎo)師治療，自閉癥兒童的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，感覺(jué)和視覺(jué)的訓(xùn)練達(dá)到康復(fù)的目的，幫你找回自我。

1.自閉癥需要配合導(dǎo)師治療

爸爸在美國(guó)接受了當(dāng)時(shí)主流的科學(xué)育兒理念，在雙胞胎兒子2歲時(shí)，對(duì)他們施行睡眠訓(xùn)練。孩子要哭，就讓孩子哭，媽媽都不許去安撫。從那以后，孩子的行為就開(kāi)始不對(duì)勁了，在美國(guó)被診斷為自閉癥。這個(gè)科學(xué)主義爸爸就開(kāi)始學(xué)習(xí)自閉癥的科學(xué)治療方式，也就是早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，積極配合對(duì)孩子進(jìn)行行為訓(xùn)練，結(jié)果孩子狀態(tài)越來(lái)越差，眼瞅著真要向終身不可治愈的方向發(fā)展，然后這個(gè)爸爸開(kāi)始徹底的反思：是不是自己的整個(gè)認(rèn)知體系全錯(cuò)了。

2.自閉癥兒童的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練

每種語(yǔ)言的習(xí)得都需要一定的語(yǔ)言環(huán)境。 對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，首先要營(yíng)造*的語(yǔ)言環(huán)境，讓孤獨(dú)癥兒童隨時(shí)隨地都能受到影響獲得語(yǔ)言。 例如，讓同齡正常兒童與自閉癥兒童進(jìn)行交流，在交流過(guò)程中，自閉癥兒童模仿同伴語(yǔ)言是自閉癥兒童獲得社交語(yǔ)言和社交方式的重要渠道； 除了與正常的同齡兒童交流，教師或家長(zhǎng)還應(yīng)注意為自閉癥兒童創(chuàng)造語(yǔ)言交流機(jī)會(huì)和交流場(chǎng)景。

南京自閉培訓(xùn)中心

3.感覺(jué)和視覺(jué)的訓(xùn)練達(dá)到康復(fù)的目的

通過(guò)新的感覺(jué)整合和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)改變大腦中的現(xiàn)有連接和神經(jīng)通路，促進(jìn)腦神經(jīng)同步和通訊功能的發(fā)展，激發(fā)和加強(qiáng)兒童適應(yīng)性反應(yīng)，改善兒童的感覺(jué)和提高兒童整合感覺(jué)信息的能力，增強(qiáng)共同注意力、社交技能、運(yùn)動(dòng)規(guī)劃和感知技能。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)分為觸覺(jué)失調(diào)、前庭失調(diào)、本體感失調(diào)、聽(tīng)覺(jué)失調(diào)和視覺(jué)失調(diào)等，在訓(xùn)練中可根據(jù)失調(diào)類型，有針對(duì)性地開(kāi)展感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。

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