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天津自閉癥培訓(xùn)班,這幾天我看各大媒體都在談特殊兒童教育 ,在這我和大家說說自閉癥需要早介入,自閉癥與遺傳也有關(guān),感統(tǒng)失調(diào)不是個別現(xiàn)象,感統(tǒng)訓(xùn)練前需要評測,感統(tǒng)訓(xùn)練有助于智力發(fā)展,擾亂注意力的行為,感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),感統(tǒng)訓(xùn)練每天都要做嗎。

1.自閉癥需要早介入

一些父母可能會將自閉癥孩子與性格內(nèi)向且不說話的孩子混為一談。 兩者之間存在質(zhì)的差異。 自閉癥是由先天性大腦發(fā)育障礙形成的,而內(nèi)向則是由心理和環(huán)境引起的人格障礙。 因此,越早檢測到并診斷出它,就可以越早介入。

2.自閉癥與遺傳也有關(guān)

自閉癥是一種復(fù)雜的遺傳病,主要與遺傳突變有關(guān)。 研究表明,如果同一個雙胞胎中的一個患有自閉癥,另一對的可能性可能高達(dá)60-80%; 而異卵雙胞胎之一患有自閉癥。 患有自閉癥時,對方的概率為3-10%; 另外,如果家庭中有一個孩子有自閉癥,那么生另一個孩子的可能性可以達(dá)到5%?6%[1],因此,如果家庭中有自閉癥患者,建議去 專業(yè)的遺傳咨詢醫(yī)院。

特殊兒童教育天津自閉癥培訓(xùn)班

3.感統(tǒng)失調(diào)不是個別現(xiàn)象

感覺統(tǒng)合失調(diào)不是孤立現(xiàn)象。 感覺統(tǒng)合失調(diào)也會削弱兒童的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力,導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)效率低下或?qū)W習(xí)效果不理想。 通過系統(tǒng)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,可以預(yù)防感覺統(tǒng)合障礙,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)效率,取得較好發(fā)展的目的。 目前,在美國,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的普及率已接近100%。

4.感統(tǒng)訓(xùn)練前需要評測

在進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程之前,有必要進(jìn)行感覺評估。 大約30-40分鐘后,感官評估老師和孩子將進(jìn)行一對一的評估項(xiàng)目。 老師將對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評分和評估。 感官評估不僅在課程開始之前,而且在孩子經(jīng)歷了一段時間的感官訓(xùn)練之后,在每個不同的階段都會進(jìn)行相應(yīng)的感官評估,以比較和測試孩子的訓(xùn)練效果。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練有助于智力發(fā)展

心理學(xué)家和教育家皮亞杰認(rèn)為,智慧的根源來自幼兒期的感覺和運(yùn)動。感覺學(xué)習(xí)是認(rèn)知學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),而感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是幼兒必不可少的大腦營養(yǎng)。所有幼兒都必須參與 在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中,許多兒童的感覺不安,注意力不集中,動作小,拖延,自信心不足和發(fā)脾氣是由于感覺統(tǒng)合障礙引起的,3-6歲是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,黃金訓(xùn)練期為6- 12歲是彌補(bǔ)感覺統(tǒng)合障礙的時期。

6.擾亂注意力的行為

通常情況下,很多時候家長會無意間破壞孩子的注意力,主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn): 1. 部分時間的關(guān)心和干擾,比如孩子在玩玩具或?qū)懽鳂I(yè)時,突然問 他是餓了? 是否喝水等。 2 兒童玩具太多。 事實(shí)上,這并不好。 玩具多了,孩子就會玩一個,這樣注意力就不會持續(xù)太久。 3 許多父母不給孩子一個獨(dú)處或安靜的地方。 其實(shí),我們還是需要給孩子一點(diǎn)獨(dú)立性。

7.感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),感覺系統(tǒng)障礙也稱為神經(jīng)運(yùn)動功能障礙。 可見于兒童。 就是外界的感覺刺激信息無法在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中有效結(jié)合,使全身無法進(jìn)行和諧的動作,出現(xiàn)相應(yīng)的表現(xiàn)。 感覺系統(tǒng)障礙會導(dǎo)致四肢運(yùn)動不協(xié)調(diào),以及視覺、聽覺和觸覺等感覺障礙。 觸覺障礙表現(xiàn)為不喜歡別人的觸摸,害怕與他人接觸,喜歡玩耍,相對孤僻; 視覺障礙表現(xiàn)為不能正常閱讀,閱讀容易跳字和填字; 聽力障礙表現(xiàn)為經(jīng)常忘記別人說過的話。 忘記老師布置的作業(yè),注意力難以集中,對別人的話反應(yīng)總是很慢或?qū)e人的話沒有反應(yīng); 平衡失衡表現(xiàn)為單腳站立不穩(wěn),容易摔倒,走路容易,手不穩(wěn)。 能力差等。

8.感統(tǒng)訓(xùn)練每天都要做嗎

感統(tǒng)訓(xùn)練每天都要做嗎?感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)很嚴(yán)重。 如果感覺統(tǒng)合失調(diào)的情況比較嚴(yán)重,那么可以每天訓(xùn)練,找專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)為孩子制定有針對性的計(jì)劃。 除了在機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn),在家的家長還需要帶著孩子進(jìn)行輔助性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,才能*限度地發(fā)揮感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的效果。 需要注意的是有針對性地進(jìn)行,避免浪費(fèi)時間和精力,耽誤孩子。 如果感覺統(tǒng)合障礙比較輕微,沒有必要每天進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。 根據(jù)孩子的情況,合理安排,每周2~3次。 家長學(xué)有所成后,就可以帶孩子在家進(jìn)行培訓(xùn); 孩子也可以去感覺統(tǒng)合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

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