兒童學(xué)習(xí)編程樂高課程的,家長(zhǎng)需要知道計(jì)算機(jī)編程課程適合多少兒童學(xué)習(xí)
曾經(jīng)引起世界性的人工智能戰(zhàn)爭(zhēng),把人工智能推向世界面前,當(dāng)人們驚訝于人工智能的優(yōu)秀能力時(shí),也深入挖掘人工智能背后的背后英雄:編程。另外,隨著*明確將程序設(shè)計(jì)歸入教育體系,人們更傾向于從奧數(shù)、藝術(shù)等轉(zhuǎn)移到少年程序設(shè)計(jì)。但是,突然的變化也帶來了很多問題。小貝接待在線訪客時(shí),就經(jīng)常會(huì)收到“你們家教編程嗎?我們的孩子今年四歲了,有合適的編程課嗎?……等等問題,這也是為了普及孩子的編程子的編程。其實(shí),孩子學(xué)習(xí)編程并不是越早越好,而是適合孩子學(xué)習(xí)的編程課程,和大眾印象中的編程完全不同,兩者不能混淆。兒童認(rèn)知理論是著名心理學(xué)家皮亞杰提出的兒童認(rèn)知理論,闡述了兒童和青少年認(rèn)知能力發(fā)展的四個(gè)階段:0~2歲:感知運(yùn)動(dòng)階段,這個(gè)階段的兒童主要是通過各種身體的放置感知世界的3~6歲:前運(yùn)算階段,兒童可以接受簡(jiǎn)單的文字,但不能理解和應(yīng)用的7~11歲:具體的運(yùn)算階段,兒童初步掌握了理解符號(hào)、物體的能力,但對(duì)抽象概念的理解不足12歲以后:形式運(yùn)算階段,兒童的思維發(fā)展到抽象邏輯推理水平,可以假設(shè)理。各年齡段的孩子如何學(xué)習(xí)編程0~2歲階段的孩子以啟蒙為中心,只要培養(yǎng)好奇心就可以,編程不需要太多接觸。此時(shí)的重點(diǎn)是開始訓(xùn)練嬰兒的語言能力、動(dòng)手能力。多和孩子對(duì)話、讀故事,多讓孩子讀繪本。也適當(dāng)陪孩子一起玩小游戲,比如畫畫、搭積木等。4~6歲國外腦科學(xué)實(shí)證研究表明:3-5歲語言敏感期時(shí)學(xué)習(xí)第二語言是收效*的,這對(duì)少兒編程語言的學(xué)習(xí)尤其如此。3-5歲的兒童可以先進(jìn)行少兒編程語言啟蒙,可以帶孩子玩一些不含字母的編程小游戲,比如Box Island、LightBot Jr。目的是先讓孩子了解簡(jiǎn)單的編碼邏輯。另外,首先進(jìn)行語言啟蒙,進(jìn)行多種編程形式的實(shí)踐,往往效果好。6歲的時(shí)候,可以接觸學(xué)習(xí)少年程序設(shè)計(jì),主要是Scracth制作的玩具,這時(shí)制作的主要是邏輯能力的培養(yǎng)。7-8歲7-8歲的孩子剛剛處于*階段,可以嘗試讓孩子學(xué)習(xí)解決各種復(fù)雜問題的程序設(shè)計(jì)思維,選擇有趣的程序設(shè)計(jì)工具,引導(dǎo)孩子的興趣,如圖形化的程序設(shè)計(jì)工具Scratch。正因?yàn)槿绱?,許多兒童機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu),如貝爾機(jī)器人活動(dòng)中心,他們才8歲左右開始正式教育編程。9~12歲9~12歲的孩子可以學(xué)習(xí)現(xiàn)在流行的Python等簡(jiǎn)單的編程語言。其優(yōu)點(diǎn)是入門簡(jiǎn)單,應(yīng)用范圍廣,學(xué)習(xí)內(nèi)容包括for循環(huán)、if判斷語句等。12歲以上的孩子,通過前期的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的編程代碼基礎(chǔ)和強(qiáng)烈的邏輯思維。他們已經(jīng)可以學(xué)習(xí)一定難度的算法,如稍微復(fù)雜的推進(jìn)法、貧窮的舉動(dòng)法等概念,也可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)高級(jí)Python,甚至開發(fā)了c課程。綜上所述,孩子的*學(xué)習(xí)年齡是7~12歲,如果想讓孩子的起點(diǎn)變高的話,3歲開始接觸就可以了,不需要早點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。*想說的是,大多數(shù)孩子只要接觸Scratch程序設(shè)計(jì)就會(huì)感興趣,但興趣是*的老師,如果孩子不喜歡程序設(shè)計(jì),就不要勉強(qiáng),也不要拔苗助長(zhǎng)。
多少歲是孩子學(xué)習(xí)編程的*年齡?不同年齡段的孩子如何學(xué)習(xí)編程?我希望解釋對(duì)你有所幫助。
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