長(zhǎng)沙精彩少兒美術(shù)培訓(xùn)(少兒美術(shù)提高觀察力)

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1.通過美術(shù)可以看到的興趣愛好

孩子學(xué)繪畫，保護(hù)孩子想象力與創(chuàng)造力，*化激發(fā)孩子的藝術(shù)潛能，致力于打造美育社會(huì)，讓美術(shù)不僅僅是一門技術(shù)，更是一種文化，培養(yǎng)孩子的審美品位和藝術(shù)敏感，讓他們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)會(huì)積極思索，勇于創(chuàng)新。在繪畫中可以更直觀的了解孩子的興趣愛好。

2.怎么樣學(xué)好美術(shù)

學(xué)美術(shù)選大的畫室，大畫室的優(yōu)勢(shì)相信小編不用多說(shuō)大家也都知道了，他們擁有自己獨(dú)立的校區(qū)，有自己的教學(xué)體系，行業(yè)口碑也比較好，師資力量更為雄厚，對(duì)美院的出題方式會(huì)更加清晰，其次封閉式管理培訓(xùn)更能出成績(jī)，其實(shí)現(xiàn)在好多畫室都采用封閉式管理，一是封閉式管理學(xué)生吃住行統(tǒng)一，更加方便管理，二是封閉式管理更能出成績(jī)，不僅能節(jié)約時(shí)間，更能讓學(xué)生靜下心來(lái)，美術(shù)是一門考驗(yàn)?zāi)隳托牡乃囆g(shù)，要經(jīng)得住時(shí)間的沉淀，在藝術(shù)方面下功夫，所以說(shuō)走讀的形式其實(shí)是在浪費(fèi)時(shí)間的。

3.兒童繪畫主題有哪些

關(guān)于兒童繪畫的主題，這個(gè)范圍主要是看兒童的想象力有多大。因?yàn)槭莾和L畫，目前的教育方向就是，不刻意限制兒童的創(chuàng)造力和想象力，任由他們用自己的想象力和思維方式來(lái)看待自己所見到的事物，并且用自己的方式表達(dá)出來(lái)。當(dāng)然也有一些常見的主題比如：家，親人，朋友，游戲等常見的主題內(nèi)容。

4.學(xué)繪畫從哪里入手

對(duì)于沒有學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)的學(xué)員來(lái)說(shuō)，首先要考慮的就是去權(quán)威的機(jī)構(gòu)或*先進(jìn)行一個(gè)考核認(rèn)定，得到準(zhǔn)確的基礎(chǔ)定位，然后根據(jù)定位的不同選擇具有針對(duì)性的配套課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣會(huì)比較迅速。然后就是要多看多欣賞作品，通過觀察學(xué)習(xí)別人的技巧運(yùn)用和構(gòu)成，這樣更加有助于自己的能力提升。

5.少兒美術(shù)培訓(xùn)的目的

記憶能力的提高，兒童美術(shù)訓(xùn)練可以提高兒童的記憶力。 或許看到孩子們完全沒有“藝術(shù)感”的畫作，大人的*反應(yīng)就是“隨意涂鴉”。 這是可以理解的。 如果孩子的畫完全符合大人的審美觀點(diǎn)，就不能說(shuō)是“有想象力的”。 比如蘋果，因?yàn)椤澳７隆钡奶O果并不是真正的再創(chuàng)造。 但這并不是說(shuō)兒童畫沒有意義，而是我們成人思維中對(duì)兒童畫缺乏了解。

6.少兒繪畫的主觀感覺表現(xiàn)期

少兒繪畫的主觀感覺表現(xiàn)期，主觀感受期是孩子學(xué)習(xí)兒童繪畫的黃金時(shí)期。 在這個(gè)時(shí)期，年幼的孩子可以畫他們所想的，而年長(zhǎng)的孩子可以畫他們所看到的。 觀察力進(jìn)一步增強(qiáng)，開始描繪細(xì)節(jié)。 這個(gè)時(shí)期是兒童思維最活躍的時(shí)期，也是兒童繪畫創(chuàng)作最多的時(shí)期。 他們可以表達(dá)自己的想法，并且有明顯的現(xiàn)實(shí)傾向。 6歲以后的孩子可以把他們所看到和聽到的東西作為一個(gè)整體寫下來(lái)并保存在他們的記憶中。 并且可以總結(jié)和重組你從記憶中看到的東西。

7.少兒美術(shù)提高觀察力

孩子樂呵呵地指著自己畫的“小怪獸”說(shuō)這是超級(jí)超級(jí)~，那是無(wú)敵~時(shí)，不要用滿眼懷疑的眼神打他。雖然畫面上有一些混亂，但是你是否發(fā)現(xiàn)了我們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榇嬖诘?、毫無(wú)意義的事物，是以什么樣的角色或姿態(tài)出現(xiàn)在他所感知的世界里？事實(shí)上，這是兒童觀察的表現(xiàn)，不受固定格局的限制，他們會(huì)注意到許多成年人已經(jīng)無(wú)法注意到的細(xì)節(jié)，他們的內(nèi)心世界有時(shí)比成年人更加敏感和細(xì)膩。

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