全國統(tǒng)一學(xué)習專線 9:00-21:00
很多人說日語濁音怎么學(xué)非常好入門，讀音也簡單易掌握，也有不少與*文字、文化相似的地方，但其實真的想要學(xué)得精打好基礎(chǔ)，那也是得花費很多心思和精力的。接下來我們就來說說◆ 學(xué)習日語時常聽到的“清音濁化”是什么？，從零開始學(xué)日語，濁音學(xué)習，日語單詞中濁音位置怎么記憶啊，日語學(xué)習*的謊言是啥？，日語濁音怎么記啊，日語濁音記法，日語濁音該如何讀？??。
記得我剛學(xué)日語時，有人和我說過，日語里有清音濁化的現(xiàn)象，所以像「わたし」和「たたみ」這種詞中的「た」，會發(fā)成「だ」的音。所以要注意念的時候念「だ」寫的時候?qū)憽袱俊埂ā降资钦l說的，站出來我不打死你。。。。）后來我才知道，這特么完全是扯淡，我就這么被蒙在鼓里多年，還好現(xiàn)在醒悟了…日語里根本沒有什么清音濁化，只是對我們*人來說，那個發(fā)音聽起來像是濁音而已，但是在日本人耳朵里，那根本是清音，沒有變成濁音沒有變成濁音沒有變成濁音！日語里是要靠清濁來區(qū)分詞義的，所以清濁的區(qū)分很關(guān)鍵，千萬別擅自濁化…當然上述的「た」的發(fā)音對于*人來說的確不太好發(fā)， そもそも在一個說普通話的*人的認知里，應(yīng)該是沒有正確的清濁音的概念的。那么，問題來了◆ 為什么*人會沒有正確的清濁音的概念？為什么*學(xué)習者分不清日語的清濁音？這是因為漢語中根本不靠清濁音區(qū)分語義??！漢語中的濁輔音只有n,m,l,r這幾個而已，并沒有相對的清音和它們成對來區(qū)分語義。以日語た行的「t」和だ行的「ｄ」以及漢語“他（ta）”的“t”和“大（da）”的“d”為例進行說明。首先要明確，日語的「t·d」和漢語的“t·d”是不同的音。日語中是清濁對立，「わたし」的「ｔ」是不送氣清音，「わだい」的「ｄ」是不送氣濁音，清音聲帶不震動，濁音聲帶震動；而漢語中是送氣和不送氣的對立，“t”為送氣清音，“d”為不送氣清音。漢語的“d”和日語的「t」實際上有重疊的部分。這就造成同一個音在中日兩國人的耳朵里聽來是不同的這個現(xiàn)象。（如圖）并且，た行清音出現(xiàn)在詞首時送的氣相對比較多（聽起來就會更像漢語中的“t”，圖中虛線右邊的部分），而出現(xiàn)在詞中詞尾時是很多時候是幾乎不送氣的（聽起來更像漢語的“d”，圖中虛線左邊的部分），于是，*學(xué)習者就很容易將清音誤認為是濁音。這就是“清音濁化”的真相！那么問題又來了◆ 到底怎么正確發(fā)出和聽清日語的清濁音？ 發(fā)音方面，在發(fā)清音時，我認為一開始可以試著憋著氣，完全靠口腔里的氣流來發(fā)音。發(fā)濁音時也一樣，可以憋著氣練習，并且注意有意識地震動聲帶。聽力方面，這個真的是先天不足，感覺靠練習也很難有所突破，前期只能是在背單詞的時候就記清楚到底是清還是濁。等學(xué)久了聽多了，可能會有所改善。如果誰有什么好的練習或是改善的方法的話，請務(wù)必告訴我，拜托了！*說一句，如果實在無法正確發(fā)出清濁音也沒關(guān)系，就用漢語的"t"“p”“d”“b”什么的來代替好了，只要注意后續(xù)元音的發(fā)音，聽起來不會有太大的違和感。不過有一點要注音，千萬不要把「た」行清音「t」發(fā)出英語的ten的t之類的感覺，那違和感就大了…---------------傳---說----中----的----分----割----線--------------評論中有小伙伴提到了「連濁（れんだく）」的問題，于是這里也提一下，有的人也會將“連濁”說成“清音濁化”，但是“連濁”和上述發(fā)音的問題完全是兩碼事，來看一下字典里對連濁的解釋：れんだく0【連濁】二つの語が結(jié)合して一語をつくるとき，後ろの語の語頭の清音が濁音に変わること?！袱悉耄ù海工撸ㄏ迹工袱悉毪工摺埂袱悉剩ɑǎ遥ɑ穑工袱悉胜印工趣胜腩?。也就是說，連濁是兩個詞合成一個新詞時，后面那個詞的*個假名有時會發(fā)生濁化的現(xiàn)象。那么這種“清音濁化”，無論寫還是念，都是濁音。關(guān)于連濁→日語中的「連濁」 - 知乎專欄假名是一種所見即所得的表音文字，除了が行存在兩種讀音以及は和へ在作助詞時發(fā)音會發(fā)生變化以外，其他假名不存在看到的是這樣但是卻念成那樣的情況。（而且が行鼻濁音在現(xiàn)代日語里也正在逐漸消失著。）和葉日語微信公眾號：和葉日語
核心提示：學(xué)習濁音。 濁音假名是由清音假名「か」、「さ」、「た」、「は」四行派生出來的。用濁音符號「、、」（右上角加雙點）表示。 它們在發(fā)音上的區(qū)別在于：發(fā)清音時聲帶不振動， 發(fā)濁音時聲帶振動。日本語の測さよなら が行濁音可細分為濁音的鼻濁音兩種發(fā)音。發(fā)濁音時，先形成阻塞，同時堵住鼻腔通道，然后放開，讓有聲氣流經(jīng)口腔流出。發(fā)鼻濁音時，先形成阻塞，放開鼻腔通路讓有聲氣流先經(jīng)鼻腔流出，隨即再放開，使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。「が」行假名一般位于單詞詞頭時發(fā)濁音，位于詞中、詞尾時發(fā)鼻濁音。が ガが這個音從屬于が行假名，由輔音「g」和あ行元音「あ」拼合而成。羅馬字「ga」。 か行和が行是一組清濁音，區(qū)別只是發(fā)か行清音時，輔音「k」不振動聲帶，而發(fā)が行濁音時，輔音「g」振動聲帶，下同學(xué)生（がくせい）○0[名] 學(xué)生（主要指*生） 楽器（がっき）○0[名] 樂器 ガラス ○0[名] 玻璃（glass） 學(xué)校（がっこう）○0[名] 學(xué)校 外國（がいこく）○0[名] 外國ぎ ギぎ這個音從屬于が行假名，由輔音「g」和あ行元音「い」拼合而成。羅馬字「gi」。 請注意這個假名，初學(xué)者容易發(fā)成[gei]，請一定按照口型發(fā)音，沒有[e]的音技師（ぎし）①[名] 工程師（"有技術(shù)的師傅"………………） 銀行（ぎんこう）○0[名] 銀行 鍵（かぎ）②[名] 鑰匙 ギター①[名] 吉他（guitar） 銀色（ぎんいろ）○0[名] 銀色ぐ グぐ這個音從屬于が行假名，由輔音「g」和あ行元音「う」拼合而成。羅馬字「gu」。グリーン②[名/形動] 綠色的（green） 軍人（ぐんじん）○0[名] 軍人 具合（ぐあい）○0[名] 情況，狀況 偶然（ぐうぜん）○0[名/形動/副] 偶然，偶爾 愚癡（ぐち）○0[名/形動]?。o用的）牢騷，怨言げ ゲげ這個音從屬于が行假名，由輔音「g」和あ行元音「え」拼合而成。羅馬字「ge」。下駄（げた）○0[名] 木屐 月光（げっこう）○0[名] 月光 蕓術(shù)（げいじゅつ）○0[名] 藝術(shù) 玄関（げんかん）①[名] （住宅的）前門，正門 現(xiàn)金（げんきん）③[名] 現(xiàn)金（也有"勢利眼"之意）ご ゴご這個音從屬于が行假名，由輔音「g」和あ行元音「お」拼合而成。羅馬字「go」。午後（ごご）①[名] 午后，下午 午前（ごぜん）①[名] 上午，午前（這是個配對詞，以中午為界） ご飯（ごはん）①[名] （米）飯 ゴム①[名] 橡膠，橡皮（gum） 誤解（ごかい）○0[名/サ自] 誤會濁音中的が行在位于單詞或句子中間時，會產(chǎn)生"鼻濁化"現(xiàn)象，其發(fā)音類似于國際音標中的[ηa:][ ηi:][ ηu:][ ηε:][ η]，這是日語語音的難點之一，初學(xué)者可采用以下辦法體會：讀一個以eng為韻母的漢字，保持住后鼻音，然后依次順勢帶出a i u e o的元音，以此方法多練習相信很快就能掌握鼻濁音的發(fā)音方法。*有想學(xué)習日語的小伙伴可以關(guān)注我，一起學(xué)習日語~一起成長，一起進步
濁音有四行，是由輔音和行的五個元音拼成的，書寫方法是在清音假名右肩上加兩點。平假名 あ段 い段 う段 え段 お段 が行 が ぎ ぐ げ ご ざ行 ざ じ ず ぜ ぞ だ行 だ ぢ づ で ど ば行 ば び ぶ べ ぼ 片假名 ア段 ア段 ウ段 エ段 オ段 ガ行 ガ ギ グ ゲ ゴ ザ行 ザ ジ ズ ゼ ゾ ダ行 ダ ヂ ヅ デ ド バ行 バ ビ ブ ベ ボ パ行 パ ピ プ ペ ポ 羅馬字 あ段 い段 う段 え段 お段 が行 ga gi gu ge go ざ行 za zi zu ze zo だ行 da zi zu de do ば行 ba bi bu be bo ぱ行 pa pi pu pe po 日語的半濁音只有五個，是由輔音「p」和「あ」行五個元音拼成的。平假名 あ段 い段 う段 え段 お段 ぱ行 ぱ ぴ ぷ ぺ ぽ 片假名 ア段 イ段 ウ段 エ段 オ段 パ行 パ ピ プ ペ ポ 羅馬字 あ段 い段 う段 え段 お段 ぱ行 pa pi pu pe po
“日語是入門簡單，越學(xué)越難。”“初級N5N4簡單，等到了N3N2N1才難呢。”估計很多日語學(xué)習者都聽過類似的話吧。但作為10年的日語學(xué)習者，三年的日語教師。我表示這樣的說法有極大的誤導(dǎo)性！因為真正的事實是這樣的。語法的難度是相反的！在考試方面：以高考日語為代表，考研日語也好，jtest也好，N1也好，即便到了筆譯一級，無論是聽力，還是翻譯，還是口語，還是閱讀。考的最多的語法，并且也是最難的，最關(guān)鍵的，都是N5N4的語法。如果大家覺得N5N4的試題簡單，只是因為考官只挑出了N5N4里最簡單的語法內(nèi)容來考你們罷了。在日常使用方面：百分之90以上使用的語法都是N5N4的。恨不得每句都出現(xiàn)的日語語法，比如助詞，謂語后置、變型、自他動詞、敬語、都是在N5N4學(xué)的。如果允許我夸張地說的話，我認為“初級（N5-N4）的語法比中高級（N3-N1）的語法難10倍以上。”按難度來分的話，我認為日語語法的學(xué)習難度應(yīng)該是這樣的N4>N5>N1>N2>N3N3以上的語法，我覺得就等于是在背單詞，怎么用，什么意思，難度和背一個動詞沒多大差別。很多甚至只要你學(xué)過，稍微記住意思就能做對題。而N5N4的語法，就比如で和に這樣的助詞，如果不是學(xué)得非常深，理解地非常到位，永遠能考住你。很多N5N4的語法，你學(xué)過八百遍，但你就做不對題，因為可能你根本就沒學(xué)明白。所以每次看到那些說N5N4簡單的話，我就很氣。還有那些說入門簡單的，可能入門指的是五十音圖吧。這就離譜，五十音圖別說入門，五十音后面有濁音半濁音和拗音，還有特殊音長音促音撥音。后面的進階發(fā)音才是重點！一個外國人學(xué)完了漢語拼音的一半不到，會讀個啊喔鵝衣烏迂玻坡摸佛啥的，然后他跟你說他漢語入門了，你會不會覺得他很可笑？我認為入門怎么也得N5學(xué)完一半，也就是て形的變型學(xué)完了并且掌握了才算。那我為什么對這類說法感到很生氣呢？1，這么說打擊了很多學(xué)生的學(xué)習積極性。等于在跟學(xué)生說，“我們現(xiàn)在學(xué)的初級“微積分”很簡單，等以后到了高級學(xué)“加減法”時才難呢。。。”這不就等于勸退？初級都像微積分這么難了，那高級不得難上天？2，意識不到這些基礎(chǔ)的重要性，很多基礎(chǔ)重要知識點沒學(xué)好，沒學(xué)透，自然會導(dǎo)致后面越來越難，反而印證日語越學(xué)越難了。。進一步勸退?？傊Ｍ蠹覍θ照Z初級重視起來。不懂一定要往死了問往死了研究。只要這樣一旦N5N4學(xué)好了學(xué)透了，你就會發(fā)現(xiàn)N3-N1原來是如此簡單。一個月過一個等級也不是不可能?？傊褪菍幙苫ò肽陮W(xué)好N5N4，也不要匆匆地進入N3以上的學(xué)習。如果你問你的老師答不出來，就多去網(wǎng)上查查。因為說實話，我感覺很多老師可能N5N4也并沒有學(xué)得很明白很扎實。。因為我自己就是這么經(jīng)歷過來的，所以自己也是在不斷學(xué)習，不斷糾正。作為證據(jù)，給大家上傳一些剛做的一套14年筆譯二級試卷里面的N5N4內(nèi)容的題吧，已經(jīng)學(xué)完了N5N4的，看看能不能做出來？14年筆譯二級答案是13.A 15.D 17.D 18.A 31.C 32.B 34.C 43.B 45.B 46.D 47.D 49.A 50.D16年筆譯二級綜合答案是41.C 19.D 26.A 43.B 44.C 45.A
和英語濁音類似，但是用不著死記硬背，只需掌握基本發(fā)音要領(lǐng)即可。
吶吶，五十音圖你會了，那さ、か、た、は這幾行的假名應(yīng)該記得吧，注意啦！這時候要變濁音啦！給它們都加上“兩只”眼睛 它就變成了（全）濁音，也就是ざ0じ0ず0ぜ0ぞ，が0ぎ0ぐ0げ0ご，だ0ぢ0づ0で0ど和ば0び0ぶ0べ0ぼ；好，那假如你只給它加上“一只”眼睛呢？！那它就變成了半濁音！不過半濁音只有は行，也就是ぱ0ぴ0ぷ0ぺ0ぽ，好了，沒了，就這么簡單。
你好！我日語學(xué)習了8年不知道是否能回答你這個問題。 其實你說的日語濁音，會讓聲帶顫抖，其實只是相對清音而言。 比方說：ka ki ku ke ko ga gi gu ge go 你只要掌握了K 與G的發(fā)音區(qū)別就能區(qū)分他們發(fā)音的位置 一般來說：K屬于口腔中音 G屬于靠近喉嚨后面的音 在練習發(fā)音的時候，稍微帶點意識性的用中指或無名指放在自己的喉嚨的部位就能感受出來，至于喉嚨顫抖的程度這就因人而異了，我剛才也試著練習了一下，也無明顯的顫抖可以感受到，這是老師在教初學(xué)者如何發(fā)音時的一種區(qū)別手段，你只要保證發(fā)音正確了，至于顫抖的程度是否能用手指感受出來在其次，主要是用心去感受。其實日語發(fā)音相對來說還是比較容易掌握的。祝你學(xué)習愉快。
◆ 學(xué)習日語時常聽到的“清音濁化”是什么？，從零開始學(xué)日語，濁音學(xué)習，日語單詞中濁音位置怎么記憶啊，日語學(xué)習*的謊言是啥？，日語濁音怎么記啊，日語濁音記法，日語濁音該如何讀？??。上面的內(nèi)容內(nèi)容都是我自己辛苦整理出來的，不知道對您有所幫助。
