小學(xué)籃球課程培養(yǎng)方案，【教育教學(xué)論文】游戲教學(xué)法在小學(xué)*籃球課堂中的運(yùn)用

孩子愛(ài)運(yùn)動(dòng)家長(zhǎng)可以給孩子選個(gè)籃球訓(xùn)練營(yíng)，那么*籃球課程培養(yǎng)方案，通過(guò)本文家長(zhǎng)也可以了解下【教育教學(xué)論文】游戲教學(xué)法在*體育籃球課堂中的運(yùn)用，中*籃球課導(dǎo)入的方法有哪些，為什么籃球培訓(xùn)行業(yè)那么火，你還是招不到學(xué)生？，兒童籃球訓(xùn)練的方法和技巧！，**報(bào)籃球班早不早，對(duì)課程影響不？，*籃球周計(jì)劃，*籃球教案——群龍戲珠，急求一個(gè)較系統(tǒng)的*生籃球訓(xùn)練計(jì)劃??

1.【教育教學(xué)論文】游戲教學(xué)法在*體育籃球課堂中的運(yùn)用

　　摘 要：　在*體育籃球課堂當(dāng)中融入游戲教學(xué),能夠強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的參與性,促進(jìn)學(xué)生之間的相互合作,并且能夠?qū)⒆灾餍院陀螒蛐詭牖@球教學(xué)。所以,*體育籃球游戲化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的參與度?；诖?筆者結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),淺談如何將游戲教學(xué)法應(yīng)用于*體育籃球課堂?！　￡P(guān)鍵詞：　游戲教學(xué)法; *體育; 籃球課堂;　　在*體育籃球教學(xué)當(dāng)中,游戲教學(xué)法不僅是一種有效的工具,還是幫助教師規(guī)范任務(wù)和實(shí)施活動(dòng)的一種形式,是完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的策略。新課程理念明確指出,籃球課堂應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生自主地去感受、體驗(yàn)其價(jià)值和樂(lè)趣,不要過(guò)分地追求戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)。所以將游戲法引入*體育籃球活動(dòng)當(dāng)中,是符合籃球教學(xué)的新課程理念。除此之外,游戲教學(xué)法在一定程度上,提高了學(xué)生的專注度,激發(fā)了學(xué)生的興奮性,能夠在一定時(shí)間內(nèi),促進(jìn)學(xué)生較好地掌握籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能,對(duì)于籃球教學(xué)工作起到了促進(jìn)作用?！∫?、巧借游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣　　籃球運(yùn)動(dòng)作為一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng),本身在一定程度上就能激發(fā)*生的學(xué)習(xí)興趣,但由于其技能的復(fù)雜性,導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生畏難情緒,而游戲教學(xué)法能夠創(chuàng)造一種活動(dòng),營(yíng)造一種氣氛,能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的調(diào)動(dòng)?！　±?在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)時(shí),教師可以呈現(xiàn)游戲化的活動(dòng),對(duì)課堂進(jìn)行構(gòu)建。對(duì)于學(xué)生雙手胸前傳接球的練習(xí),教師首先可以組織學(xué)生分為兩隊(duì),并且相對(duì)站立,游戲的規(guī)則是讓傳球一方的學(xué)生對(duì)接球一方的學(xué)生,不做出提前通知,傳球一方在滿足對(duì)規(guī)則運(yùn)用的情況下,隨機(jī)傳球,而接球的一方必須要做出瞬間反應(yīng),并且要明白和運(yùn)用接球動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行準(zhǔn)確接球。這一規(guī)則的設(shè)定就增加了學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的趣味性,為課堂營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍,這樣又有利于學(xué)生身心的投入,并且能夠鍛煉學(xué)生雙手胸前傳接球的技術(shù),讓其能夠得到熟練地運(yùn)用,并且能夠訓(xùn)練其良好的反應(yīng)力?！《?、基于游戲類型培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神　　游戲是實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的有效途徑,但游戲更是一種活動(dòng),它能夠讓*生在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)到籃球的技能,它不是一種盲目的活動(dòng),由此要求教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)必須要基于教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)符合籃球教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng),并且在活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)該設(shè)計(jì)游戲情節(jié),這樣能夠形成一種有目的的游戲教學(xué)活動(dòng),而且能夠在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神?！　±?教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)拍籃球時(shí),可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)“迎面接力籃球助跑”活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)球的方式來(lái)進(jìn)行賽跑,在比賽的過(guò)程當(dāng)中,將同學(xué)分為6人一組,共分為四大組。在游戲過(guò)程當(dāng)中,每一組同學(xué)當(dāng)中的第1個(gè)人,在全面運(yùn)球時(shí),小組其他的同學(xué),在后邊運(yùn)球追趕,每一次游戲過(guò)程,采用一個(gè)小組,兩個(gè)人參加。*以小組同學(xué)*一個(gè)人沖過(guò)終點(diǎn)的時(shí)間來(lái)判斷游戲的成敗,并且小組的協(xié)作能力也算在此次游戲的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)。教師還可以自己買一些學(xué)生感興趣的玩具頭套,讓學(xué)生在訓(xùn)練籃球技能的時(shí)候帶上這些頭套,在帶領(lǐng)同學(xué)理解籃球的不同技能時(shí),教師可以讓每個(gè)學(xué)生帶上一些有造型的頭套,比如說(shuō)雞、豬、狗、貓,從而讓體育籃球課變成動(dòng)物籃球會(huì)。每個(gè)小組的同學(xué)擁有相同樣式的頭套,他們?yōu)橐粋€(gè)小分隊(duì)進(jìn)行比賽,以此來(lái)增添學(xué)生之間的樂(lè)趣。戴上頭套就是讓*籃球教學(xué)更加的具有情境化,以考驗(yàn)小組同學(xué)之間的協(xié)商能力和配合能力,從而完成整個(gè)游戲。如此讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)到運(yùn)球的技能,并且能夠讓學(xué)生明白小組合作的重要性?！∪?、善用游戲內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力　　籃球教學(xué)結(jié)構(gòu)分為準(zhǔn)備部分、開(kāi)始部分、活動(dòng)部分、結(jié)束部分,教師在開(kāi)展籃球游戲化教學(xué)時(shí)要依據(jù)4部分不同的要求,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生從多個(gè)角度展開(kāi)想象,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?！　±?在開(kāi)展籃球教學(xué)的開(kāi)始,教師可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué),巧妙的設(shè)計(jì)拋球報(bào)數(shù)游戲,讓學(xué)生有組織地參與到活動(dòng)當(dāng)中,提高學(xué)生的專注度,并且引領(lǐng)學(xué)生思考怎么樣來(lái)玩這個(gè)拋球報(bào)數(shù)的游戲。讓學(xué)生對(duì)于此類游戲玩出新花樣,進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。在準(zhǔn)備部分,教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各部分狀態(tài),使其進(jìn)入運(yùn)動(dòng)的狀態(tài),此時(shí)教師就可以呈現(xiàn)準(zhǔn)備活動(dòng)游戲“左右傳球”,教師做好計(jì)時(shí)工作,營(yíng)造游戲氛圍,讓學(xué)生在傳球之中對(duì)籃球有一定的接觸,并且了解到籃球傳球與接球的基本技能。隨后,教師可以巧借“花式傳球”活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳球的技巧,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新。*,在結(jié)束環(huán)節(jié),教師又可引領(lǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編游戲活動(dòng),讓學(xué)生在創(chuàng)編過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有的學(xué)生將籃球接球創(chuàng)編為“籃球接龍”游戲,以籃球知識(shí)為接入點(diǎn),教師便可扮演好引領(lǐng)者的角色,從而進(jìn)一步讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)其技能。　　簡(jiǎn)而言之,在*體育籃球活動(dòng)當(dāng)中融入游戲,能夠有效地讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中感受到籃球?qū)W習(xí)的快樂(lè),并且在潛移默化當(dāng)中學(xué)習(xí)到籃球的技能,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力以及創(chuàng)新能力,讓學(xué)生能夠全面的發(fā)展。基于此,*體育教師應(yīng)該探索相應(yīng)的策略,并將其融入*體育籃球教學(xué)之中。參考文獻(xiàn)　　[1] 黃文.淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在體育籃球課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2021,8(07):130+132.　　[2] 秦旭,易黎,蔡林峰.試論游戲教學(xué)法在*體育籃球課中的應(yīng)用[J].內(nèi)江科技,2021,39(02):56-57.

2.中*籃球課導(dǎo)入的方法有哪些

中*籃球課導(dǎo)入的六種方法一、精彩的語(yǔ)言描述導(dǎo)入法同語(yǔ)文*一樣，精彩的語(yǔ)言同樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的注意。不是只有語(yǔ)文課才可以富有詩(shī)情畫(huà)意，在體育課堂中也同樣適用。用優(yōu)美、舒適、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述體育課堂中的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作、要領(lǐng)，是要比枯燥的言語(yǔ)更能激起學(xué)生的興趣。二、講故事導(dǎo)入法現(xiàn)代教育教學(xué)提倡情境教學(xué)，給同學(xué)們以身臨其境的感覺(jué)，從而能使同學(xué)們?cè)谡n堂中更投入。講故事導(dǎo)入法，是根據(jù)課的教材設(shè)計(jì)一個(gè)故事，上課通過(guò)教師形象生動(dòng)的描繪，把同學(xué)們帶入故事情節(jié)，讓學(xué)生扮演故事中的人物，充當(dāng)故事中的演員，做故事中的事，在故事中學(xué)習(xí)動(dòng)作技能。例如在教學(xué)過(guò)障礙跑時(shí)，可以將一個(gè)消防員在撲救大火時(shí)所遇到的艱難險(xiǎn)阻融入其中，也可以將一名世界運(yùn)動(dòng)員在障礙跑中的故事融入其中，讓學(xué)生感覺(jué)他就是這名消防員、就是這名運(yùn)動(dòng)員，學(xué)生在上課伊始就會(huì)將這樣的故事帶入到課中去練習(xí)，達(dá)到更佳的練習(xí)效果和成功的體驗(yàn)。三、示范導(dǎo)入法根據(jù)課的教學(xué)內(nèi)容，上課時(shí)體育教師或?qū)W生代表通過(guò)精彩的動(dòng)作示范，來(lái)吸引學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生主動(dòng)的來(lái)學(xué)。在武術(shù)教學(xué)中常用此法導(dǎo)入。體育教師身穿整潔的運(yùn)動(dòng)衣，干凈利落動(dòng)作連貫一起呵成的打完少年拳，同學(xué)們頓時(shí)掌聲響起來(lái)，老師再問(wèn)“你們想不想也練成這樣一套拳法？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)“想！”興趣濃厚，然后再進(jìn)行教學(xué)，一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果。還有在過(guò)障礙前滾翻時(shí)，此法同樣適用，教師或者同學(xué)輕松越過(guò)障礙完成一個(gè)漂亮的前滾翻，對(duì)學(xué)生也是一種大大的激勵(lì)。四、提問(wèn)導(dǎo)入法通過(guò)提問(wèn)使同學(xué)們能夠明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并能自覺(jué)地主動(dòng)地去探索解決問(wèn)題的方法，形成積極思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。諸如 “在中長(zhǎng)跑過(guò)程中怎樣呼吸才能夠感覺(jué)不累”、“快速跑中身體應(yīng)采取怎樣的姿勢(shì)有利于提高速度”等等能夠使同學(xué)們迅速地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。五、情境導(dǎo)入法在上課前做一些簡(jiǎn)單形象的道具，使學(xué)生們既感到新鮮又能很快地進(jìn)入角色，投身到活動(dòng)中來(lái)。如一次上課時(shí)我戴了一個(gè)猴子的頭飾，同學(xué)們都圍著我問(wèn)這是做什么呀？我模仿著猴子的動(dòng)作說(shuō)：“我是孫悟空，要去花果山！”同學(xué)們都興奮地說(shuō)：“我們也去！”于是我發(fā)給他們小猴子的頭飾，帶著他們練習(xí)如何翻越障礙，他們玩得可入神了。六、激勵(lì)導(dǎo)入法。并不是所有的學(xué)生都喜歡上體育課的，也不是所有的項(xiàng)目同學(xué)們都感興趣，怎樣使他們能夠克服自身的弱點(diǎn)，積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉的隊(duì)伍中來(lái)，也是我們體育教師經(jīng)常遇到的難題，而激勵(lì)的方法就能夠有效地做到這一點(diǎn)。比如進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí)課時(shí)，教師一公布“長(zhǎng)跑”的練習(xí)內(nèi)容，往往就會(huì)聽(tīng)到一片“噓”聲，很多同學(xué)就會(huì)唉聲嘆氣，表現(xiàn)出很不樂(lè)意的樣子。這時(shí)教師可說(shuō)“我就知道你們會(huì)出這種聲音，因?yàn)槟銈兪浅圆涣丝唷保@時(shí)教師再因勢(shì)利導(dǎo)，講一些體育明星們通過(guò)刻苦訓(xùn)練創(chuàng)造體育輝煌的故事，激勵(lì)同學(xué)們向英雄學(xué)習(xí)，并講解必要的練習(xí)方法，就能使同學(xué)們?cè)谛闹袌?jiān)定吃苦的信心，為長(zhǎng)跑練習(xí)打下良好的思想基礎(chǔ)，取得滿意的練習(xí)效果。

3.為什么籃球培訓(xùn)行業(yè)那么火，你還是招不到學(xué)生？

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年參與體育培訓(xùn)的青少年兒童超過(guò)了5000萬(wàn)人次，在*體育局出臺(tái)的《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》政策影響下，潛在的需求群體仍在不斷增加。在這樣一個(gè)超過(guò)2000億規(guī)模的“大蛋糕”中，籃球培訓(xùn)行業(yè)就占了35%，萌新的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是百花齊放。但就在這亂象叢生的環(huán)境下，有將近60%的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍在為招生操心?；@球培訓(xùn)那么火，為什么有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是沒(méi)有生源？這里就要講到“擇優(yōu)性”，當(dāng)一個(gè)商場(chǎng)里只有一家餐廳，客戶想的只是填飽肚子那么簡(jiǎn)單；但商場(chǎng)里有數(shù)家餐廳，客戶就會(huì)進(jìn)行對(duì)比，擇優(yōu)入手?；@球培訓(xùn)行業(yè)也是同理，在火爆的市場(chǎng)中，衍生出的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不計(jì)其數(shù)，在面臨多個(gè)選擇時(shí)，家長(zhǎng)們往往會(huì)從多方面進(jìn)行考慮。那么在眾多籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，家長(zhǎng)們更看重什么呢？培訓(xùn)場(chǎng)地條件優(yōu)劣大部分家長(zhǎng)在給孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)*個(gè)考慮到的問(wèn)題，就是培訓(xùn)環(huán)境的優(yōu)劣。這就好比在自身?xiàng)l件允許的情況下，你會(huì)進(jìn)商場(chǎng)購(gòu)物，還是選擇路邊攤？大部分人都會(huì)選擇前者。據(jù)市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，有將近70%的籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是沒(méi)有固定的籃球場(chǎng)館，僅有的1-3個(gè)教學(xué)點(diǎn)都是戶外培訓(xùn)場(chǎng)地，受天氣影響極大，學(xué)員運(yùn)動(dòng)損傷等問(wèn)題也時(shí)常會(huì)發(fā)生。所以，有著室內(nèi)場(chǎng)館的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在市場(chǎng)上就擁有極高的競(jìng)爭(zhēng)力?；@球教練水平高低青少年籃球培訓(xùn)對(duì)教練員的個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)能力都有著非常高的要求，籃球教練員不僅僅需要掌握大量籃球知識(shí)，更需要對(duì)教育有深刻的理解，從而才能在青少年的生理和心理上提供幫助?，F(xiàn)階段的籃球培訓(xùn)行業(yè)仍處于初創(chuàng)期，所以對(duì)教練員的培訓(xùn)也十分缺乏，大部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員都是籃球愛(ài)好者或者籃球?qū)ｍ?xiàng)的體育院校生，在體育教育方面還是存在著諸多不足。一個(gè)優(yōu)秀的籃球教練員，不僅是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程保障，更是學(xué)員續(xù)課的關(guān)鍵口碑。品牌效應(yīng)影響差異籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)想要獲取更多的生源，品牌效應(yīng)肯定是少不了的。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，名人IP效應(yīng)和專業(yè)的產(chǎn)品能夠大大增加品牌的影響力，從而擴(kuò)大生源。解決以上三大問(wèn)題，就能夠在百花齊放的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，增加自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。但面對(duì)市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)張，加盟無(wú)疑就成了籃球培訓(xùn)小機(jī)構(gòu)快速發(fā)展的路徑之一。優(yōu)秀的籃球培訓(xùn)教育企業(yè)，可以幫助加盟商打開(kāi)銷售渠道、精化運(yùn)營(yíng)、提供教練員培訓(xùn)、輸送管理經(jīng)驗(yàn)、快速提高機(jī)構(gòu)的*度、增加用戶續(xù)費(fèi)率。豪群籃球聯(lián)盟就擁有十年青訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)理念，歷經(jīng)一年多深入研發(fā)而成“3×7標(biāo)準(zhǔn)化籃球課程體系”，這是一套更專業(yè)、更科學(xué)、更適合*小孩學(xué)習(xí)的籃球訓(xùn)練體系。聯(lián)合東莞籃球?qū)W校，針對(duì)市面上的籃球教練員存在的技術(shù)、教學(xué)、管理、運(yùn)營(yíng)、等痛點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)立“豪群”，全方位培養(yǎng)精英籃球教練員，為加盟商輸送更專業(yè)、更全面的籃球人才。此外，旗下的名帥體育涵蓋了籃球場(chǎng)館預(yù)定、教練員培訓(xùn)、學(xué)員培訓(xùn)、體育場(chǎng)館智能化硬件的全流程數(shù)字化，打造信息化管理、智能化服務(wù)于一體的新一代數(shù)字化系統(tǒng)，為合作商提供更便捷的教學(xué)、管理服務(wù)。加入豪群籃球聯(lián)盟，我們將以全新的體培模式，帶領(lǐng)你迅速成長(zhǎng)，讓你不再步履維艱！

4.兒童籃球訓(xùn)練的方法和技巧！

兒童籃球訓(xùn)練要注意方法和手段，特別是身體素質(zhì)的敏感期，以多種訓(xùn)練方法和手段來(lái)發(fā)展專門能力，訓(xùn)練應(yīng)該形式多樣，內(nèi)容手段豐富多彩。01一、注重柔韌和靈敏素質(zhì)練習(xí)為學(xué)習(xí)籃球技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。柔韌素質(zhì)影響籃球技術(shù)動(dòng)作的幅度和難度，靈敏素質(zhì)特別是敏捷的反應(yīng)決定一名籃球運(yùn)動(dòng)員的前途。常用的柔韌和靈敏性練習(xí)：1、曲肘摸背、背后上下曲肘拉手。要領(lǐng)：肘關(guān)節(jié)高抬。2、分腿立向前屈體。要領(lǐng)：腿伸直手觸地。3、側(cè)弓步壓腿 。要領(lǐng)：支撐腳跟著地，另一腳尖立起重心盡量向后。4、仰臥舉單腿。要領(lǐng)：兩腿伸直，同側(cè)手觸摸抬起的腳尖。5、轉(zhuǎn)體。要領(lǐng)：腳跟不要離地。6、身體后伸。要領(lǐng)：膝關(guān)節(jié)前頂，兩手觸摸腳跟。7、兩人相互踩腳。要領(lǐng)：腳步靈活，不能用腳踢。8、站、蹲、坐、爬啟動(dòng)跑的練習(xí)。要領(lǐng)：拋球要突然，啟動(dòng)反應(yīng)要快。9、轉(zhuǎn)身后搶球練習(xí)。要領(lǐng)：教師用手拋球，學(xué)生轉(zhuǎn)身后搶球。02二、結(jié)合籃球步法，提高運(yùn)動(dòng)員的快速移動(dòng)能力籃球場(chǎng)上的快速移動(dòng)能力是運(yùn)動(dòng)員最基本的條件之一，籃球步法又是打好籃球的最基本的技術(shù)之一。利用籃球步法提高運(yùn)動(dòng)員的快速移動(dòng)能力，這是兒童速度敏感期中十分重要。常用的練習(xí)：1、 變速、變向跑。要求：變速、變向時(shí)要突然加速。2、 看信號(hào)互相追逐。二人一組跑到教師面前時(shí)根據(jù)教師的手勢(shì)向左或向右變向跑后互相追逐。3、模仿對(duì)方移動(dòng)。二人一組，一人做移動(dòng)，另一人做相應(yīng)的移動(dòng)。4、看手勢(shì)做防守步法的練習(xí)?？唇叹毷謩?shì)做各種防守步法和綜合防守步法練習(xí)。各種步法的綜合練習(xí)。5、可在球場(chǎng)內(nèi)根據(jù)不同的情況做兩種以上的防守步法練習(xí)。6、一對(duì)一防守練習(xí)。一人進(jìn)攻，一人防守。防守者要與進(jìn)攻者保持一定的距離。03三、用運(yùn)球的方法，提高運(yùn)動(dòng)員的球性。在運(yùn)球教學(xué)過(guò)程中，可采用基本運(yùn)球手法與各種運(yùn)球相結(jié)合的方法進(jìn)行，以加強(qiáng)基本運(yùn)球手法練習(xí)來(lái)促進(jìn)各種運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)。常用的基本運(yùn)球手法練習(xí)：1、以肘為軸用力拍球。盡量減少手與球的間隙，手的跟隨動(dòng)作要柔和。2、以肩為軸用力拍球，手的跟隨距離要長(zhǎng)，手要用力拍球。3、原地的前后、左右拉運(yùn)球。拉球前*一次運(yùn)球要有力。4、各種變向運(yùn)球練習(xí)。(體前變向換手、不換手運(yùn)球、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球、半后轉(zhuǎn)身運(yùn)球、背后運(yùn)球、跨下運(yùn)球)5、體前變向換手接背后、后轉(zhuǎn)身、跨下運(yùn)球。6、跨下接背后、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球。運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)都是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，打籃球也一樣，貴在堅(jiān)持。即使你的孩子現(xiàn)在還不會(huì)打籃球或者打的還不好，也沒(méi)關(guān)系。在哈林秀王學(xué)習(xí)籃球是一個(gè)享受運(yùn)動(dòng)過(guò)程，讓您的孩子在歡聲笑語(yǔ)的氛圍下學(xué)習(xí)籃球，收獲健康。

5.**報(bào)籃球班早不早，對(duì)課程影響不？

這個(gè)年齡段正是培養(yǎng)孩子興趣的年齡段，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的骨骼發(fā)育也有很好的幫助，打籃球能長(zhǎng)個(gè)、能減肥，接受正規(guī)的訓(xùn)練，不要隨便抱一個(gè)，籃球的基本功非常重要，教學(xué)的理念相當(dāng)關(guān)鍵，這個(gè)是影響以后的身體成長(zhǎng)發(fā)展。大興黃村這邊也有很多籃球班，不過(guò)都是周邊的在校體育老師或?qū)W生帶的，我家孩子那哪里上過(guò)一段籃球課感覺(jué)很一般，就沒(méi)有再上了。據(jù)我同事說(shuō)，他們家孩子在 壹星輝籃球班 上課，挺規(guī)范的，正規(guī)公司，教練都是體育*籃球?qū)ｍ?xiàng)的*運(yùn)動(dòng)員，課程的安排也很合理，孩子也比較喜歡，考慮到體育運(yùn)動(dòng)是不能間斷的，所以我家孩子也在那里上課了，客服老師也很好，教學(xué)理念也很好，每次孩子上課都很積極。建議在網(wǎng)上搜搜~

6.*籃球周計(jì)劃

*籃球訓(xùn)練計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo):1、了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源，知道一些簡(jiǎn)單的籃球規(guī)則。2、對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，發(fā)展跑、運(yùn)、傳、接、投等基本動(dòng)作技能。3、在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。二、教學(xué)要點(diǎn):熟悉籃球的基本動(dòng)作技能，弘揚(yáng)個(gè)性。三、教學(xué)要求:進(jìn)一步熟悉球性和控球能力。四、教學(xué)順序:課次 學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容的選擇 教與學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教與學(xué)的主要策略教 法 學(xué) 法一 了解起源，知道一些簡(jiǎn)單規(guī)則。學(xué)習(xí)基本站立、移動(dòng)的方法。 體育常識(shí):籃球 重點(diǎn):知道籃球運(yùn)動(dòng)的起源，了解一些簡(jiǎn)單的規(guī)則。難點(diǎn):對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)法;情景教學(xué)法;裁判法;直觀法。 思考法;動(dòng)作模仿法;觀察法;分析、討論、提高。二 移動(dòng)、持球的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性和控制球的能力。 原地行進(jìn)間運(yùn)球。游戲:活動(dòng)籃筐 重點(diǎn):臂帶手腕、指按。難點(diǎn):手和腳的協(xié)作配合。 動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手。 比較、分析、練習(xí)、提點(diǎn)。三 初步掌握原地傳、接球的方法。單手肩上投籃基本動(dòng)作技能。 單手肩上投籃游戲:活動(dòng)籃筐 重點(diǎn):手腕前屈，手法正確。難點(diǎn):腳蹬、臂伸腕外翻，上、下肢協(xié)調(diào)。 教師講解、示范，學(xué)生模仿投籃練習(xí)，體會(huì)投籃要領(lǐng)。 徒手練習(xí)，以一球模仿投籃，體會(huì)用力順序。四 進(jìn)一步掌握綜合運(yùn)用基本技能的能力。 快樂(lè)籃球-爭(zhēng)當(dāng)小姚明 重點(diǎn):熟悉籃球的基本技能，弘揚(yáng)個(gè)性。難點(diǎn):各種活動(dòng)的科學(xué)創(chuàng)想。 教師引領(lǐng)、師生互動(dòng)、引導(dǎo)體驗(yàn)、創(chuàng)想練習(xí)。 發(fā)表看法，互觀、互幫、互學(xué)、評(píng)價(jià)。一、指導(dǎo)思想:本課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，本課教材主要是使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)起源與發(fā)展，初步懂得籃球比賽的規(guī)則，并能看懂比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生更多地關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)，自覺(jué)參與籃球運(yùn)動(dòng)。二、教與學(xué)的設(shè)計(jì)思路:本課的教學(xué)流程:“烘托氣氛，激發(fā)興趣”--“直觀學(xué)習(xí)，了解起源”--“學(xué)練結(jié)合，提高效益”--“復(fù)習(xí)鞏固，培養(yǎng)興趣”等四個(gè)步驟來(lái)反映教者為完成本課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。三、組織方法的思考:教法:1、情景教學(xué)法; 2、裁判手勢(shì)法; 3、現(xiàn)代教育技術(shù)法;4、發(fā)現(xiàn)法; 5、直觀法。學(xué)法:1、觀察法;2、思考法;3、動(dòng)作模仿法;4、分析、討論提高;5、練習(xí)法。**籃球(水平三)第1次課教案福建省安溪縣實(shí)驗(yàn)* 五年8班 人數(shù)48人 教者 黃曉青 男教學(xué)內(nèi)容:1、體育常識(shí):籃球;2、基本站立和移動(dòng)的方法。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源，知道一些簡(jiǎn)單的籃球規(guī)則。2、情感目標(biāo):對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn):知道籃球運(yùn)動(dòng)的起源，了解一些簡(jiǎn)單的籃球規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)程序:一、烘托氣氛，激發(fā)興趣。(8')1、 播放“NBA”精彩的比賽片段，雄壯的進(jìn)行曲，精彩的比賽片段，讓學(xué)生仿佛置身于激烈的賽場(chǎng)。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的規(guī)則。3、進(jìn)行小組交流，匯總同學(xué)們對(duì)籃球知識(shí)的了解情況。二、直觀學(xué)習(xí)，了解起源。(12')1、 揭題。2、 播放講解《籃球知識(shí)》課件，通過(guò)“籃球運(yùn)動(dòng)的起源”、“比賽場(chǎng)地”、“得分”、“簡(jiǎn)單規(guī)則”、“優(yōu)秀”運(yùn)動(dòng)員--姚明、胡衛(wèi)東等”等欄目，向?qū)W生系統(tǒng)介紹籃球知識(shí)。3、 請(qǐng)學(xué)生觀看我國(guó)“CBA”聯(lián)賽片斷，使學(xué)生剛學(xué)的知識(shí)馬上聯(lián)系實(shí)際，在使感觀得到滿足的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)興趣。4、在觀看的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)疑點(diǎn)提問(wèn)，教師及時(shí)釋疑。5、邊指導(dǎo)學(xué)生看球賽，邊運(yùn)用裁判手勢(shì)進(jìn)行講解和示范。6、遇到比賽中常見(jiàn)的手勢(shì)，讓學(xué)生和老師一起學(xué)打裁判手勢(shì)。如“走步”等。三、學(xué)練結(jié)合，提高效益。(14')1、學(xué)生分小組討論。問(wèn)題:假如我們班組成一支球隊(duì)，該如何分工，如何打比賽，應(yīng)注意什么?2、各小組匯報(bào)討論情況。3、師生共同探討問(wèn)題。①正規(guī)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬各是多少米?我們學(xué)校有哪些正規(guī)的籃球場(chǎng)?②比賽時(shí)，用手推對(duì)方是否犯規(guī)?③比賽時(shí)，投進(jìn)一球得幾分?(分三種情況)4、學(xué)生回答問(wèn)題，教師及時(shí)引導(dǎo)小結(jié)。5、學(xué)習(xí)基本站立姿勢(shì)、移動(dòng)的方法。(聽(tīng)講解、徒手練習(xí))四、復(fù)習(xí)鞏固，培養(yǎng)興趣。(6')1、說(shuō)說(shuō)你知道的國(guó)內(nèi)外籃球名星的名字。2、NBA、CBA片段欣賞。3、復(fù)習(xí)鞏固(略)附板書(shū):籃 球起源 100多年前 美國(guó) 游戲發(fā)展 球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬15米、籃圈高3.05米規(guī)則 比賽:分2隊(duì)，每隊(duì)上場(chǎng)5人得分:1、2、3分判罰: 違例 犯規(guī)

7.*籃球教案——群龍戲珠

（歡迎您將自己好的上課經(jīng)驗(yàn)、教案、上課視頻等與體育課或體育訓(xùn)練有關(guān)教學(xué)資源與大家共享，請(qǐng)發(fā)送到郵箱：tiyuls@yeah.net，發(fā)送時(shí)注明學(xué)校姓名。若通過(guò)審核發(fā)布時(shí)會(huì)注明您的信息，謝謝。）（歡迎您在文章末尾留下您的留言，一起參與到討論中來(lái)）“群龍戲珠”教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念：本課以“健康*，終身體育”為指導(dǎo)思想，以籃球運(yùn)球技能教學(xué)為主線，突出“技能教學(xué)游戲化”特色。以在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習(xí)需求上，以學(xué)生能力發(fā)展為根本，以游戲?yàn)橹骶€，采用多種籃球運(yùn)球與傳統(tǒng)游戲相結(jié)合的練習(xí)形式和激勵(lì)學(xué)生完成行進(jìn)間運(yùn)球技能的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性，在師生、生生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動(dòng)作問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念，融《兩綱》教育于課堂教學(xué)之中，進(jìn)而有效的掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。二、教材、學(xué)情分析主教材行進(jìn)間運(yùn)球是發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的教材，是學(xué)生要掌握的基本技能和方法，是球類教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，所以學(xué)練該內(nèi)容非常重要。本課的教學(xué)對(duì)象是**學(xué)生，他們中的大多數(shù)體能較好、且活潑好動(dòng)，但參與運(yùn)動(dòng)憑興致，有時(shí)顯得魯莽；少數(shù)學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動(dòng)能力較差，靈活、協(xié)調(diào)性也不好。而*學(xué)生畢竟有一定的原地運(yùn)球技術(shù)基礎(chǔ)，他們不會(huì)滿足于簡(jiǎn)單的運(yùn)球和活動(dòng)形式。所以，本課將從激發(fā)學(xué)生興趣入手，引出傳統(tǒng)游戲與運(yùn)球練習(xí)相結(jié)合的活動(dòng)方式，積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的行進(jìn)間運(yùn)球的技能水平。三、教學(xué)目標(biāo)◎運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)籃球的興趣，并能在同伴和老師的面前展示自己的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作。○身體健康：發(fā)展運(yùn)球位移速度和身體的靈敏性?！疬\(yùn)動(dòng)技能：在情境的引導(dǎo)下，不知不覺(jué)地掌握籃球運(yùn)球的基本方法；并知道在運(yùn)球時(shí)如何保護(hù)球?！鹕鐣?huì)適應(yīng)：建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，能與同伴合作完成活動(dòng)任務(wù)。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間直線與曲線運(yùn)球技術(shù)。2、教學(xué)難點(diǎn)：按拍球的部位正確，球和人的速度一致。五、教學(xué)反思1本節(jié)課是一節(jié)水平三校本籃球：運(yùn)球——“群龍戲珠”展示課。 這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)可以說(shuō)比較理想?；@球技術(shù)的教學(xué)和學(xué)生興趣培養(yǎng)以及學(xué)生研究探索創(chuàng)新能力的培養(yǎng)很好地結(jié)合在一起。主體教材為籃球原地運(yùn)球和學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)能力很好得結(jié)合，其中穿插的練習(xí)以及游戲很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 本課的教學(xué)過(guò)程由以下幾部分組成，首先是激情導(dǎo)入，把學(xué)生帶入籃球課堂，發(fā)揮“故事想象效應(yīng)”激發(fā)學(xué)生練習(xí)籃球的積極性和主動(dòng)性。接著是球性練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)熱身和入門的過(guò)程，運(yùn)動(dòng)量適中，很好地達(dá)到了熱身的效果。緊接著運(yùn)用故事情境引導(dǎo)的方式進(jìn)入了復(fù)習(xí)教材的教學(xué)原地運(yùn)球、學(xué)生在教師有目的地引導(dǎo)下，通過(guò)自主練習(xí)和自主探究等方式進(jìn)行原地運(yùn)球的練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)與技能。*是籃球游戲——搬運(yùn)接力。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)和相互合作的能力，提高學(xué)生的心理健康水平和實(shí)踐能力。 在教學(xué)方法上，以提問(wèn)的方式導(dǎo)入，示范的方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，教師的指導(dǎo)，自主創(chuàng)新和自主嘗試。如此豐富多樣的教學(xué)方法結(jié)合在一起，可以說(shuō)為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)"不擇手段"，結(jié)果表明效果突出。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是根據(jù)興趣來(lái)定的，對(duì)于他們喜歡的內(nèi)容他們會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。而對(duì)于他們不喜歡的內(nèi)容他們則表現(xiàn)得毫無(wú)興趣，甚至置之不理，因而我在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。教學(xué)中我采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)相互交流得到加強(qiáng)。學(xué)生對(duì)原地運(yùn)球技術(shù)已掌握地較好，這時(shí)教師可以把搬運(yùn)球接力改編為行進(jìn)運(yùn)球接力，這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。另外，還可以設(shè)置問(wèn)題情景，讓學(xué)生積極思維試圖回答問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn)，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系，體會(huì)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。 學(xué)生的活動(dòng)從頭至尾可以說(shuō)都充滿激情，對(duì)學(xué)生予以肯定，對(duì)學(xué)生而言既是壓力、又是動(dòng)力，他們就會(huì)在學(xué)練過(guò)程中努力克服遇到的困難，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)練，變“教師要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生自己要學(xué)”。自己的愛(ài)好、自己的喜歡項(xiàng)目，學(xué)生總會(huì)有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會(huì)自己想辦法來(lái)解決問(wèn)題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問(wèn)題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。搜索微信號(hào)添加關(guān)注:tiyuls888

8.急求一個(gè)較系統(tǒng)的*生籃球訓(xùn)練計(jì)劃

我寫(xiě)的，看看*籃球訓(xùn)練計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源，知道一些簡(jiǎn)單的籃球規(guī)則。2、對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，發(fā)展跑、運(yùn)、傳、接、投等基本動(dòng)作技能。3、在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。二、教學(xué)要點(diǎn)：熟悉籃球的基本動(dòng)作技能，弘揚(yáng)個(gè)性。三、教學(xué)要求：進(jìn)一步熟悉球性和控球能力。四、教學(xué)順序：課次 學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容的選擇 教與學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教與學(xué)的主要策略教 法 學(xué) 法一 了解起源，知道一些簡(jiǎn)單規(guī)則。學(xué)習(xí)基本站立、移動(dòng)的方法。 體育常識(shí)：籃球 重點(diǎn)：知道籃球運(yùn)動(dòng)的起源，了解一些簡(jiǎn)單的規(guī)則。難點(diǎn)：對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)法；情景教學(xué)法；裁判法；直觀法。 思考法；動(dòng)作模仿法；觀察法；分析、討論、提高。二 移動(dòng)、持球的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性和控制球的能力。 原地行進(jìn)間運(yùn)球。游戲：活動(dòng)籃筐 重點(diǎn)：臂帶手腕、指按。難點(diǎn)：手和腳的協(xié)作配合。 動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手。 比較、分析、練習(xí)、提點(diǎn)。三 初步掌握原地傳、接球的方法。單手肩上投籃基本動(dòng)作技能。 單手肩上投籃游戲：活動(dòng)籃筐 重點(diǎn)：手腕前屈，手法正確。難點(diǎn)：腳蹬、臂伸腕外翻，上、下肢協(xié)調(diào)。 教師講解、示范，學(xué)生模仿投籃練習(xí)，體會(huì)投籃要領(lǐng)。 徒手練習(xí)，以一球模仿投籃，體會(huì)用力順序。四 進(jìn)一步掌握綜合運(yùn)用基本技能的能力。 快樂(lè)籃球—爭(zhēng)當(dāng)小姚明 重點(diǎn)：熟悉籃球的基本技能，弘揚(yáng)個(gè)性。難點(diǎn)：各種活動(dòng)的科學(xué)創(chuàng)想。 教師引領(lǐng)、師生互動(dòng)、引導(dǎo)體驗(yàn)、創(chuàng)想練習(xí)。 發(fā)表看法，互觀、互幫、互學(xué)、評(píng)價(jià)。

【教育教學(xué)論文】游戲教學(xué)法在*體育籃球課堂中的運(yùn)用，中*籃球課導(dǎo)入的方法有哪些，為什么籃球培訓(xùn)行業(yè)那么火，你還是招不到學(xué)生？，兒童籃球訓(xùn)練的方法和技巧！，**報(bào)籃球班早不早，對(duì)課程影響不？，*籃球周計(jì)劃，*籃球教案——群龍戲珠，急求一個(gè)較系統(tǒng)的*生籃球訓(xùn)練計(jì)劃??希望文中的介紹能給你幫助