臺(tái)州兒童編程費(fèi)用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好(放空教學(xué)法的分類)

臺(tái)州兒童編程費(fèi)用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好，最近很多朋友在咨詢臺(tái)州少兒編程培訓(xùn)，通過少兒編程到底學(xué)習(xí)了什么，少兒編程能夠鍛煉什么，少兒編程可以培養(yǎng)什么，放空教學(xué)法的分類，少兒編程教學(xué)的目標(biāo)，少兒編程教學(xué)的階段給各位伙伴講解一下。

1.少兒編程到底學(xué)習(xí)了什么

首先就是學(xué)習(xí)軟件的使用方法，未來我們都將會(huì)越來越多的使用各種軟件來幫助我們更快的工作和解決問題。其次是學(xué)習(xí)編程知識(shí)，包括有簡單的編程邏輯、代碼的編寫能力、函數(shù)等等一系列的編程知識(shí)和技巧，并且通過這些編程知識(shí)幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一些小工具來解決一些重復(fù)流程化的工作。

2.少兒編程能夠鍛煉什么

少兒編程能夠鍛煉孩子的自律性。我們大部分時(shí)間是生活再他律的狀態(tài)，比如老師管著上課不能說話，作業(yè)要按時(shí)完成等等。而編程則可以很好的將他律變成自律，因?yàn)樵诔绦蚴澜绲膶?duì)與錯(cuò)不需要外人評(píng)說，程序會(huì)自己告訴你。每一門編程語言都有自己的規(guī)則，程序的運(yùn)行也將會(huì)完全按照規(guī)則進(jìn)行執(zhí)行。正因?yàn)榫幊虈?yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇袛嗪统绦蛞?guī)則，從而使得孩子不斷的提升自律性。

3.少兒編程可以培養(yǎng)什么

少兒編程一方面可以培養(yǎng)孩子的計(jì)算思維。計(jì)算思維是一種具有邏輯性和抽象化的科學(xué)計(jì)算的解決問題的能力，計(jì)算思維有四個(gè)方面分別是分層思維、模式識(shí)別、流程建設(shè)和抽象化。另一方面還可以培養(yǎng)孩子的耐心和細(xì)心，就比如找bug就是一個(gè)非常需要耐心和細(xì)心的活。

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4.放空教學(xué)法的分類

放空教學(xué)法分為兩種放空模式分別是：全放空，指的就是將知識(shí)儲(chǔ)備放空到和學(xué)生同等儲(chǔ)備量，成為一個(gè)徹徹底底的玩伴一起探索。半放空，指的是根據(jù)實(shí)際需要適度利用知識(shí)來作為引導(dǎo)，成為一個(gè)可以是老師也可以是朋友的角色，并且能在關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行指引。采用這樣教學(xué)法能更好的培養(yǎng)孩子的思維方式。

5.少兒編程教學(xué)的目標(biāo)

編程作為一種工具，是為了讓孩子找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方式，最終的目的是讓每一個(gè)孩子能夠更加主動(dòng)、高效的學(xué)習(xí)。所以任何脫離了這個(gè)目標(biāo)的編程教學(xué)，或多或少都是有一些欠缺的。在此小編覺得對(duì)待編程學(xué)習(xí)應(yīng)該有的態(tài)度是：編程教學(xué)最終的目標(biāo)應(yīng)該聚焦在如何通過編程的方式去幫助學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意，而不是聚焦在教會(huì)學(xué)生編程的基本技巧。

6.少兒編程教學(xué)的階段

從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度來看，小編認(rèn)為*個(gè)階段應(yīng)該是“學(xué)”?！皩W(xué)”指的是編程基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這個(gè)階段最終的目標(biāo)是幫助孩子掌握編程的基本技巧?！皩W(xué)”的過程中比較重要的一點(diǎn)是讓孩子覺得“編程有意義”，因而比較適合的主題就是孩子課本上學(xué)到的和生活中見到的現(xiàn)象，而且學(xué)習(xí)這樣的主題也更容易引起共鳴。

上面這些少兒編程到底學(xué)習(xí)了什么，少兒編程能夠鍛煉什么，少兒編程可以培養(yǎng)什么，放空教學(xué)法的分類，少兒編程教學(xué)的目標(biāo)，少兒編程教學(xué)的階段都是我的一些心得，是否對(duì)你有所幫助。臺(tái)州兒童編程費(fèi)用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好

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