孩子學(xué)編程是什么，為什么要讓孩子從小學(xué)編程？

近年來(lái)關(guān)注孩子學(xué)編程是什么的用戶(hù)越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于為什么要讓孩子從*編程？，小孩子有必要學(xué)習(xí)編程嗎??，供您參考

1.為什么要讓孩子從*編程？

談到少兒編程教育，一個(gè)典型的誤解就是：認(rèn)為少兒編程教育的主要目的就是把孩子培養(yǎng)成未來(lái)的程序員，否則很有可能會(huì)被人工智能取代。那么，真的是這樣嗎？其實(shí)不是的，學(xué)習(xí)少兒編程的目的并不是培養(yǎng)程序員,而是提升孩子認(rèn)識(shí)事物、分析事物、解決事物的邏輯思維能力。喬布斯11歲開(kāi)始編程，創(chuàng)辦了蘋(píng)果公司，成為一代傳奇領(lǐng)袖，比爾蓋茨13歲開(kāi)始學(xué)編程，創(chuàng)辦了微軟，成為世界首富；扎克伯格10歲開(kāi)始學(xué)編程，創(chuàng)辦了Facebook，市值曾經(jīng)突破4000億美元。這些人的經(jīng)歷無(wú)疑告訴我們，從*習(xí)編程對(duì)孩子來(lái)講是十分有好處的。現(xiàn)在00后被稱(chēng)為“數(shù)字原住民”。他們從小接觸各種電子設(shè)備，如果他們只會(huì)在這些設(shè)備上玩游戲看動(dòng)畫(huà)，無(wú)法創(chuàng)造什么，那就不能算是“數(shù)字原住民”，只能算是一個(gè)熟練的“數(shù)字消費(fèi)者”。那為什么要讓孩子敢于創(chuàng)造呢？因?yàn)?，時(shí)代不同了！隨著科技時(shí)代的到來(lái)，人工智能正在飛速地改變著人們的生活。將來(lái)的世界將是一個(gè)全面信息化、智能化的時(shí)代，人類(lèi)會(huì)被各種信息智能設(shè)備所包圍。而這些信息智能設(shè)備運(yùn)行的邏輯，就是程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫(xiě)的。未來(lái)有知識(shí)的人，都應(yīng)該具備一點(diǎn)兒與智能設(shè)備溝通的能力?？梢灶A(yù)言的是，未來(lái)有知識(shí)的人類(lèi)掌握的第二種語(yǔ)言應(yīng)該就是編程語(yǔ)言。編程的核心便是邏輯，編程的過(guò)程就是一個(gè)將大問(wèn)題分解為幾個(gè)小問(wèn)題，然后逐步分析解決的過(guò)程，在這中間就是在培養(yǎng)一種思維方式，而這種思考的能力是無(wú)論從事什么行業(yè)都不可或缺的。生活中有的孩子很容易被困難擊倒，而有的孩子卻堅(jiān)信他們自己可以通過(guò)努力讓自己變得更聰明，這是因?yàn)樗麄兊乃季S方式有差異。研究顯示，孩子們?cè)酱?，他們?duì)自己獲得成功的信心竟然在逐步減少。有90%的*孩子相信他們的大腦和智力是可以改變的， 然而當(dāng)孩子們到了*，只剩下一半的人相信他們的大腦和智力可以改變。也就是說(shuō)，有40%的孩子在這兩年時(shí)間里失去了對(duì)自己的信心在Dr.Dweck的研究里，人的思維模式可以分為兩種：固定性思維（Fixed Mindset）的人覺(jué)得人的智力和天賦都是與生俱來(lái)無(wú)法改變的，對(duì)于失敗的結(jié)果，他們趨向于逃避；成長(zhǎng)性思維（Growth Mindset）的人覺(jué)得人的天賦只是人生的基本，會(huì)用積極的想法來(lái)面對(duì)生活的各種問(wèn)題。編程的過(guò)程就是一個(gè)讓孩子不斷連接各種知識(shí)與能力的過(guò)程，是一個(gè)鼓勵(lì)孩子在不斷試誤的過(guò)程中找到成功的過(guò)程，是一個(gè)在任務(wù)型活動(dòng)中不斷獲得快樂(lè)的成就感的過(guò)程，這恰恰是在用“成長(zhǎng)型思維”改變孩子的想法，讓他們告訴自己不是失敗者，只是一個(gè)尚未達(dá)到成功目標(biāo)的努力者。學(xué)習(xí)編程除了可以鍛煉孩子的邏輯思維、獨(dú)立思考、專(zhuān)注力等多項(xiàng)能力外，在升學(xué)方面也是大有益處。如果孩子在編程方面具有一定天賦的話(huà)，通過(guò)在瓦力工廠(chǎng)的長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，將有機(jī)會(huì)參加*青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（NOIP），這種比賽的獎(jiǎng)牌獲得者有很大機(jī)會(huì)獲得清華、北大、浙大等國(guó)內(nèi)頂尖名校的保送資格。除了NOIP，還有*青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽、*中*生電腦制作大賽等等。瓦力工廠(chǎng)用孩子喜歡的方式進(jìn)行真正的學(xué)習(xí)，尊重每一個(gè)孩子的起點(diǎn)和天性，不為孩子和家長(zhǎng)制造緊張氣氛，讓孩子在有限的時(shí)間里，有著愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓編程陪伴的少兒時(shí)光成為長(zhǎng)大后最美好的記憶。

2.小孩子有必要學(xué)習(xí)編程嗎

個(gè)人認(rèn)為沒(méi)有必要學(xué)習(xí)。 編程是一個(gè)很不錯(cuò)的技能，可以讓人學(xué)習(xí)操縱機(jī)器，能夠設(shè)計(jì)程序?qū)崿F(xiàn)各種各樣的事情。但是讓小孩子學(xué)習(xí)編程就不一定是什么好事了。 我記得我小時(shí)候，我們*用的還是那種很肥厚的臺(tái)式電腦，那個(gè)時(shí)候老師教我們一些很簡(jiǎn)單的操作指令來(lái)讓電腦上的小烏龜運(yùn)動(dòng)。而且沒(méi)有鼠標(biāo)的。這應(yīng)該就是我們最早接觸到的和程序相關(guān)的東西了吧。之后老師還硬性要求我們背五筆打字口訣。那時(shí)候真的是痛苦了好久。因?yàn)樘貏e沒(méi)有意思又不知道能用來(lái)干啥。20年過(guò)去了，如今已經(jīng)沒(méi)有那種教學(xué)了吧，因?yàn)楝F(xiàn)在的電腦已經(jīng)足夠好用，人性化。1，這是我的*個(gè)觀(guān)點(diǎn)，科技在不斷的變化，現(xiàn)在的編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)，遲早會(huì)變成一個(gè)古老的機(jī)器語(yǔ)言。未來(lái)的科技會(huì)向著更人性化更智能的方向去發(fā)展。那么現(xiàn)在的編程人性嗎？智能嗎？是不是很多程序員發(fā)生過(guò)寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字母導(dǎo)致代碼錯(cuò)誤，結(jié)果查了半天查不出來(lái)的結(jié)果？是不是現(xiàn)在很多程序語(yǔ)言還得不停地學(xué)習(xí)各種高級(jí)數(shù)學(xué)邏輯學(xué)？當(dāng)初鼠標(biāo)被發(fā)明之前，人們只能不停地敲擊鍵盤(pán)操作，想想看，這就是現(xiàn)在的編程世界。隨著AI 人工智能的出現(xiàn)，或許未來(lái)會(huì)出現(xiàn)一種編碼器，人類(lèi)說(shuō)句話(huà)，指令就編輯好了。而這個(gè)或許就在不遠(yuǎn)的將來(lái)。當(dāng)你的孩子長(zhǎng)大，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)初辛苦報(bào)班學(xué)的編程已經(jīng)被淘汰了。這是不是一種很讓人難受的事。2，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單得編程有助于孩子的思維邏輯培養(yǎng)。不得不說(shuō)，這個(gè)想法真的太成人了。都是按照成年人的成功學(xué)角度來(lái)思考的。小孩子如果講邏輯，那還是小孩子嗎？畢竟，不是所有事情都能靠講邏輯來(lái)解決。難道你要讓你的孩子從小就脫發(fā)嗎？不好意思，皮一下。編程是一個(gè)在固定的邏輯語(yǔ)言系統(tǒng)下建立起來(lái)的東西。他可以是數(shù)學(xué)，可以是邏輯學(xué)。但是，要知道，這會(huì)固化小孩子的思維模式。讓他變得只能?chē)L試在框架內(nèi)解決問(wèn)題。這就好比當(dāng)年地平說(shuō)的學(xué)者燒死地圓說(shuō)的學(xué)者，一直堅(jiān)信光只走直線(xiàn)的科學(xué)家一樣。 邏輯是人生活中必要的東西，但是卻不是小孩子非要馬上建立完整的東西。思維模式很重要，但是過(guò)早得學(xué)習(xí)編程，并不利于多元化思維模式的發(fā)展。3，不要摧毀你孩子的天賦。說(shuō)不定你的孩子有著驚人的絕對(duì)音感，有著超常的繪畫(huà)天賦，運(yùn)動(dòng)天賦。而選擇提前讓孩子學(xué)習(xí)編程，很有可能會(huì)固化他們的思維方式，不利于天賦得發(fā)展。4，編程是*的專(zhuān)業(yè)課程是有原因的。 編程本身初級(jí)的是很容易的很好理解的?，F(xiàn)在電子，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展越來(lái)越高級(jí)，簡(jiǎn)單得編程或許可以改改網(wǎng)頁(yè)，但是卻沒(méi)法在這么復(fù)雜的編程體系的世界里體現(xiàn)多大的價(jià)值。

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