*無(wú)紙化測(cè)試是沒(méi)有期末考試的筆試了。
“無(wú)紙筆測(cè)試”的考試內(nèi)容一般分為這幾個(gè)模塊:
2、背誦經(jīng)典(背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī))。
3、閱讀課文,把本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的課文有感情讀出來(lái)就可以了。
4、看圖講故事,根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容組織語(yǔ)言,考察想象力和語(yǔ)言組織能力。
原來(lái)要求寫(xiě)的內(nèi)容,現(xiàn)在只需要能說(shuō)出來(lái)或背出來(lái)就可以了,難度系數(shù)確實(shí)降低不了。
取消書(shū)面作業(yè),不進(jìn)行紙筆測(cè)試,確實(shí)大大減輕了*一*學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),孩子們的測(cè)試成績(jī)是一片大好的形勢(shì),但是也存在一些隱患。
如果在*一*不進(jìn)行一定的書(shū)寫(xiě),進(jìn)入**以后,問(wèn)題將集中爆發(fā)出來(lái)。*是進(jìn)入*的第二個(gè)階段,學(xué)習(xí)內(nèi)容增多,難度加大,孩子在一*不寫(xiě)作業(yè),上*后可能寫(xiě)作業(yè)很拖拉;孩子在一*不進(jìn)行紙筆考試,上*后可能無(wú)法適應(yīng)考試。
*無(wú)紙化測(cè)試是沒(méi)有期末考試的筆試了。
“無(wú)紙筆測(cè)試”的考試內(nèi)容一般分為這幾個(gè)模塊:
2、背誦經(jīng)典(背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī))。
3、閱讀課文,把本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的課文有感情讀出來(lái)就可以了。
4、看圖講故事,根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容組織語(yǔ)言,考察想象力和語(yǔ)言組織能力。
原來(lái)要求寫(xiě)的內(nèi)容,現(xiàn)在只需要能說(shuō)出來(lái)或背出來(lái)就可以了,難度系數(shù)確實(shí)降低不了。
取消書(shū)面作業(yè),不進(jìn)行紙筆測(cè)試,確實(shí)大大減輕了*一*學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),孩子們的測(cè)試成績(jī)是一片大好的形勢(shì),但是也存在一些隱患。
如果在*一*不進(jìn)行一定的書(shū)寫(xiě),進(jìn)入**以后,問(wèn)題將集中爆發(fā)出來(lái)。*是進(jìn)入*的第二個(gè)階段,學(xué)習(xí)內(nèi)容增多,難度加大,孩子在一*不寫(xiě)作業(yè),上*后可能寫(xiě)作業(yè)很拖拉;孩子在一*不進(jìn)行紙筆考試,上*后可能無(wú)法適應(yīng)考試。
1、*無(wú)紙化考試內(nèi)容指的就是教師會(huì)先準(zhǔn)備一些相關(guān)的英語(yǔ)拼音或者是英語(yǔ)詞語(yǔ),然后讓學(xué)生去在一張紙上默寫(xiě)聲母,這樣子的一個(gè)考試內(nèi)容也是會(huì)出現(xiàn)的。然后第二個(gè)考試內(nèi)容的話,就是給出一個(gè)相關(guān)的拼音的紙張,然后讓學(xué)生去拼讀拼音。
2、然后其中可以涵蓋整體閱讀,雙拼或者是三拼這樣子的類(lèi)型的一些拼音,然后除了這些拼音之外,還有就是識(shí)字,在*里面也有十字這樣子的一個(gè)環(huán)節(jié),然后給出相對(duì)應(yīng)的一些詞語(yǔ),讓學(xué)生去把它正確的讀出來(lái),這樣子的一個(gè)過(guò)程也是有出現(xiàn)的。
3、所以*的無(wú)紙化考試內(nèi)容,具體就是有這部分。
1、*無(wú)紙化考試內(nèi)容指的就是教師會(huì)先準(zhǔn)備一些相關(guān)的英語(yǔ)拼音或者是英語(yǔ)詞語(yǔ),然后讓學(xué)生去在一張紙上默寫(xiě)聲母,這樣子的一個(gè)考試內(nèi)容也是會(huì)出現(xiàn)的。然后第二個(gè)考試內(nèi)容的話,就是給出一個(gè)相關(guān)的拼音的紙張,然后讓學(xué)生去拼讀拼音。
2、然后其中可以涵蓋整體閱讀,雙拼或者是三拼這樣子的類(lèi)型的一些拼音,然后除了這些拼音之外,還有就是識(shí)字,在*里面也有十字這樣子的一個(gè)環(huán)節(jié),然后給出相對(duì)應(yīng)的一些詞語(yǔ),讓學(xué)生去把它正確的讀出來(lái),這樣子的一個(gè)過(guò)程也是有出現(xiàn)的。
3、所以*的無(wú)紙化考試內(nèi)容,具體就是有這部分。
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