一、關(guān)于2024年遼寧公務(wù)員考試中的申論科目
在2024年的遼寧公務(wù)員考試中，申論考試是一個重要的部分，全部為主觀性試題，考試時限為150分鐘，滿分為100分。這個考試是分級進行的，針對縣以上機關(guān)（包括街道機關(guān)）和鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)分別命制試題。申論考試的主要題型包括歸納概括題、綜合分析題、提出對策題、貫徹執(zhí)行題和文章論述題等五種。
不同崗位的*進面分?jǐn)?shù)有所不同。比如大連市和沈陽市的公檢法*進面分?jǐn)?shù)線為74分左右，而一些外勤崗位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位的分?jǐn)?shù)相對較低。整體來說，遼寧公務(wù)員考試的申論部分是一項內(nèi)容全面、考察廣泛的考試，需要考生充分準(zhǔn)備。
二、關(guān)于省考申論中的應(yīng)用文知識點
在最近的省考中，有一種常見的題型是要求考生根據(jù)給定的材料，撰寫發(fā)言提綱等應(yīng)用文。比如，在H市即將召開的“社區(qū)治理與服務(wù)經(jīng)驗交流座談會”上，作為石板街道的負(fù)責(zé)人，你需要寫一篇關(guān)于“清河社區(qū)的治理之道”的發(fā)言提綱。這類題目要求考生內(nèi)容全面、具體，邏輯清晰，語言流暢。
考生還需要關(guān)注其他類型的發(fā)言稿寫作，由于這類題型的考試頻率較高，因此考生需要通過勤加練習(xí)，總結(jié)此類題型的格式和寫作思路，以應(yīng)對考試。例如，在C市中，為了提升公共文化服務(wù)能力，打造了一系列城市公園和文化園區(qū)，并結(jié)合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)慶，開展了一系列群眾文化活動。這些內(nèi)容都可以作為發(fā)言稿的素材?？忌€需要注意結(jié)合材料內(nèi)容，邏輯清晰，語言準(zhǔn)確，以呈現(xiàn)出一篇高質(zhì)量的應(yīng)用文。結(jié)合審題細(xì)則，先進行精準(zhǔn)審題。題干要求寫一份“發(fā)言稿”，出現(xiàn)明確的文種，判定為應(yīng)用文寫作，發(fā)言稿屬于現(xiàn)場發(fā)言、交流類文種，格式上要求寫出標(biāo)題、稱謂以及正文。標(biāo)題可以根據(jù)題干情境采取自擬標(biāo)題的形式，發(fā)言的對象，即聽眾，也就是參加本次經(jīng)驗交流會的所有與會人員，判定稱謂為“各位與會人員”或者“各位嘉賓”。正文的思路主要是“開頭-主體-結(jié)尾”，主體部分包括“是什么-為什么-怎么辦”。判定行文目的為“介紹公共文化服務(wù)創(chuàng)建情況”，指向的主體要素為“對策”，回到材料中重點關(guān)注動詞、做法等?！敖o定資料1”為作答范圍，是答案的主要來源。由于是寫“提綱”，在答案的呈現(xiàn)方式上應(yīng)注意分條列點。 三、2024年省考申論問題解讀技巧 從省考近兩年考情來看，涉及到問題解讀的題目類型主要有三種，即綜合分析題、提出對策題、應(yīng)用文寫作題。 在題干特征上，主要包含兩種：一類是題干上沒有明確出現(xiàn)“問題”及語意相近的其他詞語，需要通過對題干的解析才能判定需要對問題進行解析和展示，如：(四川2021下半年省考)請根據(jù)“給定資料2”，分析這些企業(yè)跨界失敗的原因。本題是一個綜合分析題。從題干字面上看，需要分析的要素是“原因”，作答任務(wù)是跨界失敗，與問題的解析不相關(guān)。經(jīng)過簡單理解不難發(fā)現(xiàn)，跨界之所以失敗，一定是包含有做的不好即做法中出現(xiàn)問題的地方，在對材料進行解析時，需要考生著重去查找并解析相關(guān)問題。另一類是在題干中已經(jīng)有明確的“問題”解析要求，需要考生在作答過程中對問題進行查找和展示，如：(四川2020年下半年省考)請根據(jù)“給定資料6”，以S市工業(yè)園區(qū)大隊的名義，給來信反映問題的*生寫一封回信。本題是一個應(yīng)用文寫作題。可以看出，本題在題干上就明確指出了材料中一定呈現(xiàn)有“問題”相關(guān)內(nèi)容，于是考生只需根據(jù)題干要求來作答即可。 在作答要求方面，主要就提出對策類的題目來看，其題型本身就已包含問題和對策兩個要素。對這類題目的作答要求是：無論在答案中是否展示問題，梳理材料的同時都必須查找問題，因為提出對策的最終目的就是要解決材料中所出現(xiàn)的問題。一旦判定題型為提出對策類的題目，考生就必須重視對問題的解讀。 在考試大綱中明確提到，需要考察“全面把握給定資料的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義”的能力。就材料中直接出現(xiàn)的“問題”字眼，考生應(yīng)該直接將要素與內(nèi)容進行對應(yīng)抓取，這是問題解讀*試最容易也是最應(yīng)該拿到的分?jǐn)?shù)，在這里需要的是考生讀材料時具備敏感度和專注力。如：(四川2020年下半年省考)基礎(chǔ)設(shè)施歷史欠賬多，大街小巷“臟亂差”、亂停車、亂張貼、占道經(jīng)營等問題屢禁不絕；垃圾分類、“門前三包”等工作還任重道遠(yuǎn)；“村改居”居民多、外來務(wù)工人員多，部分市民素質(zhì)有待提升。通過仔細(xì)閱讀可以發(fā)現(xiàn)，本句中直接出現(xiàn)了“問題”一詞，因此考生應(yīng)在這一詞周圍去著重查找解讀相關(guān)問題。本句中還應(yīng)注意的是“；”的出現(xiàn)，分號表并列，即分號出現(xiàn)前后要素指向不發(fā)生變化。于是，本句中出現(xiàn)的所有問題依次為：基礎(chǔ)設(shè)施歷史欠賬多，大街小巷“臟亂差”、亂停車、亂張貼、占道經(jīng)營、垃圾分類與“門前三包”有待完善、“村改居”居民多。、外來務(wù)工人員多，部分市民素質(zhì)有待提升。 當(dāng)材料中出現(xiàn)與“問題”同義的詞語時(如難題、困難、困惑、瓶頸等)，考生也應(yīng)同樣著重關(guān)注，圍繞同義詞進行直接抓取。如：街道社區(qū)管得越多矛盾似乎越多，管得越細(xì)群眾意見反而越大，這是南湖社區(qū)近年來基層社會治理中干部們普遍存在的困惑。本句中出現(xiàn)了困惑一詞，考生在做題過程中發(fā)現(xiàn)后，應(yīng)將本句作為問題要素出現(xiàn)的重點語句進行分析，因此從本句中可以得出“街道社區(qū)與群眾之間的矛盾突出”的問題。 問題要素的定義是“已發(fā)生的會帶來負(fù)面影響的客觀事實”，從這句話中可以提煉出兩個要點，其一是問題是已經(jīng)發(fā)生的客觀事實，即材料中若出現(xiàn)未發(fā)生的、假設(shè)性的語句，則不作為問題要素進行分析；其二是問題要帶來負(fù)面影響，即在材料中若出現(xiàn)貶義的形容詞，可對其所在句子進行問題查找和解讀。如：(四川2020上半年省考)在村委會幫忙下，小丁成為小山村里*位村播，但其直播效果并不理想：觀看人數(shù)少，點擊量上不去。在本句中可以看到“不理想”、“人數(shù)少”、“上不去”等表示負(fù)面影響的詞，因此在查找問題的過程中，考生應(yīng)多注意貶義形容詞的識別，如：缺失、缺乏、不完善、不健全、不足、滯后、混亂、消極
